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根本說一切有部毘奈耶

T23n1442_028
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根本說一切有部毘奈耶卷第二 十八

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三藏法師義淨奉 制譯

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嫌毀輕賤學處第十二

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白話直譯
那時,薄伽梵住在王舍城羯蘭鐸迦池的竹林園中。當時,實力子苾芻被大眾指派,負責分配僧團的臥具和安排用餐次序。這時,友、地兩位苾芻與實力子之間,因長久以來的怨恨業緣尚未消除。這兩位苾芻與鄔波難陀同處一地交談時,實力子正好從旁經過。當時,兩位苾芻對鄔波難陀說:「大德!如果你也被大眾指派分配臥具和安排用餐次序,你也會像實力子那樣讓我感到煩惱和被欺負。」鄔波難陀說:「具壽!這位苾芻是經和合僧眾指派,負責分配臥具和安排用餐次序,你們都知道這件事。為什麼還要當面誹謗和毀謗他呢?」兩人回答:「上座!難道我連自己懊惱哭泣都不可以嗎?」當時諸位少欲苾芻聽聞後,心生羞恥:「怎麼會有苾芻明知他人是經和合僧眾指派分配臥具和安排用餐次序,卻還當面誹謗?」因這個緣故,大家如實稟告世尊。世尊說:「你們苾芻眾應依法,譴責友、地兩位苾芻當面誹謗之事。若還有其他同類情形,也應依法加以譴責。鳴健稚等如常集僧,僧眾集合後,應以言語告知,令一位苾芻宣讀羯磨文,應這樣進行:
白話口語化新譯
那時候,薄伽梵在王舍城的羯蘭鐸迦池竹林園裡。。那時,一位體力強健的比丘被僧團指派去分配僧侶的臥具,並負責安排用餐的順序。。當時友、地兩位比丘與實力子之間,有著跨越世代的怨恨與業力糾葛,尚未結束。。這兩個比丘正和鄔波難陀在一起聊天,這時實力子從旁邊走過。。當時兩位比丘告訴鄔波難陀:『大德!』。如果您被僧團指派去分配臥具和管理用餐順序,您也會跟我一樣感到煩惱,就像力子被我欺騙一樣。。鄔波難陀說:「具壽比丘!」。這位比丘是由僧團共同指派的,負責分配牀上用品和安排喫飯的順序,你們大家都知道。。為什麼要當面地表現出厭惡並毀謗對方?。那兩個人回答說:「上座!。難道我連為自己感到懊惱、放聲大哭都不行嗎?。當時那些少欲的比丘聽到這件事後,感到厭惡與羞恥,說:「比丘怎麼能知道其他比丘被那些結黨營私的人在臥具分配或用餐順序上差別對待,卻還當面嫌棄毀謗呢?」。因為這個原因,所以向世尊詳細稟告。。世尊說:「你們比丘眾應該建立一套規則,去責備那些當面毀謗同伴或當地比丘的人。」。如果還有其他類似的種類或情況,也應該制定規範並對其進行責備。。鳴健和稚等人像平常一樣召集僧團。大家聚集之後,用言語告知,讓一名比丘執行宣告的羯磨(正式程序),應該這樣做:
法義解析
  • 此句為律儀敘事之背景交代,明確標示時間、主體與地點,是律部記載戒條或事由時常見的格式。

    本句描述僧團內部的分工管理。
    在律藏中,為了維持集體的秩序與公平,會指派特定的比丘負責管理公共財產(如臥具)與生活秩序(如用餐順序),體現了僧伽制度中的協作與管理。

    此句說明因果業報的延續性,描述特定人物間的怨恨關係是因過去世的惡業所致,且這種業力(業緣)會跨越世代持續影響當下的關係。

    本句為律典之敘事紀錄,描述比丘與他人交談之情境,通常此類敘事旨在為後續判定僧團行止或制定律則提供具體事例背景。

    本句為律典之敘事,記錄比丘之間相互告知之情境,並展現僧團內部以「大德」稱呼資深或德高望重比丘的禮節。

    本句描述僧團內部管理職責(如分配物資與安排食次)可能帶來的困擾與人際摩擦。
    在律部語境中,強調執行管理職務若處理不當,容易導致僧眾之間產生惱亂或誤會,以此警示管理職責的複雜性。

    此句為敘事開端,記錄鄔波難陀對另一位比丘的稱呼。
    在律部經典中,僧眾之間常以尊稱相稱以示尊重。

    本句描述僧團內部的行政分工。
    在律藏中,為了維持僧團的秩序與和諧,由和合眾(和睦的僧團)指派專人管理臥具分配與進食順序,以避免因資源分配不均而產生爭端。

    此句出於律部語境,旨在詢問僧團成員之間產生衝突、當面表達厭惡並毀謗他人的原因。
    在毘奈耶(律藏)中,維持僧團和諧(僧伽和合)至關重要,毀謗他人屬於違犯戒律或不應有的行為,需透過詢問原因以釐清事實,進而給予適當的指導或處分。

    此句為律典中的對話紀錄,描述兩位比丘對資深比丘(上座)的稱呼,體現僧團內依據法年(出家年數)而定的尊卑禮節與稱謂規範。

    此句表現出對苦難的強烈情緒反應。
    在律部敘事中,此類對話通常用於揭示人物在面對劇痛或絕望時的心理狀態,旨在透過對「苦」的直觀呈現,進而引出佛法對於斷除執著、超越憂悲的教導。

    本句描述僧團內部因結黨營私(和合眾)而產生的不平等對待(如臥具分配與用餐順序),以及部分比丘對此現象的反應。
    在律藏語境中,強調僧團應維持平等與和合,反對任何形式的排擠或因私情而產生的差別待遇。

    此句為律典中常見的敘事結尾,說明僧眾或弟子在特定事件發生後,將其起因與經過詳細呈報給佛陀,以請求裁決或作為制定戒律的依據。

    本句涉及僧團內部對口業的規範。
    在律部語境中,當面毀謗同修會破壞僧團和諧,故世尊要求建立正式的程序(羯磨)來呵責此類行為,以維護僧伽的清淨與團結。

    此句屬於律儀處理違規情形的執行準則。
    強調當出現與既定案例相似的種類或羣體時,不應漏掉,而應透過確立法規(定法)的方式,進行正式的訓誡與懲戒,以確保僧團戒律執行的一致性與嚴謹性。

    本句描述律藏中僧團處理事務的正式程序。
    在執行任何法律決定前,必須先召集僧團,並由指定比丘進行正式的宣告(羯磨),以確保程序的合法性與共識。

名相註解
  • 薄伽梵:對佛陀的尊稱。
  • 王舍城:古印度重要城市,為佛陀常駐弘法之地。
  • 羯蘭鐸迦池:王舍城內的池塘名。
  • 竹林園:指位於王舍城的竹林精舍。
  • 實力子:指體力強健或有能力承擔勞務的比丘。
  • 苾芻:即比丘,指受具足戒的男性出家僧。
  • 食次:指僧團用餐時的先後順序,通常依據資歷(法乘)決定。
  • 比丘:受具足戒的男性出家僧。
  • 業緣:指業力與因緣的結合,描述行為所產生的因果聯繫。
  • 怨讎:指深重的怨恨與仇敵關係。
  • 鄔波難陀:佛弟子名。
  • 大德:梵語 Mahā-thera,對資深或德高望重比丘的尊稱。
  • 臥具:僧侶睡眠時使用的墊子、毯子等器具。
  • 力子:文中提及的人物名。
  • 具壽:梵語 Ayushmat 的譯名,是對比丘的尊稱,意為「長壽者」。
  • 和合眾:指彼此和睦、意見一致的僧團。
  • 嫌毀:指對他人產生厭惡之心,並以言語進行毀謗或詆毀。
  • 上座:指出家十年以上的比丘,是僧團中受尊敬的資深長老。
  • 懊惱:指內心極度苦悶、悔恨或憂慮的心理狀態。
  • 少欲:指對物質慾望極少,專心修行。
  • 因緣:促成事物產生的條件與原因。
  • 具白:詳細地稟告或報告,為律典中弟子向佛陀陳述事實的專用語。
  • 世尊:對佛陀的尊稱,意為在世間最尊貴者。
  • 作法:指制定僧團的正式法律程序或羯磨(Karmas)。
  • 流類:指事物的種類、類別或羣體分組。
  • 呵責:指責備、訓誡或懲戒。
  • 集僧:召集僧團,指為了處理特定事務而聚集比丘。
  • 白羯磨:「白」指告知、宣告;「羯磨」指僧團依照律法進行的正式議事程序。

爾時薄伽梵在王舍城羯蘭鐸迦池竹林園 中。于時實力子苾芻,被眾差令分僧臥具及 知食次。時友、地二苾芻與實力子,積代怨 讎業緣未終。此二苾芻共鄔波難陀一處言 話,時實力子在傍而過。時二苾芻報鄔波 難陀曰:「大德!仁若被眾差分臥具及知食次 者,仁亦於我共相惱亂,如實力子見欺於我。」 鄔波難陀告曰:「具壽!此苾芻被和合眾差,分 臥具及知食次,汝等共知。何因對面而作嫌 毀?」彼二答曰:「上座!豈可我自懊惱啼哭亦不 得耶?」時諸少欲苾芻聞生嫌恥:「云何苾芻知 他苾芻被和合眾差分臥具及知食次,對面 嫌毀?」以此因緣具白世尊。世尊告曰:「汝等苾 芻眾應作法,呵責友、地苾芻對面嫌毀。若 更有餘如是流類,亦應作法而呵責之。鳴健 稚等如常集僧,眾既集已以言白知,令一苾 芻作白羯磨,應如是作:

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白話直譯
「大德僧伽請聽!這友、地兩位苾芻,明知和合僧伽指派那位苾芻分配僧伽臥具和安排用餐次序,卻在具壽實力子面前當面誹謗。若僧伽時機已到,請僧伽允許現在譴責友、地兩位苾芻當面誹謗。如是宣白。」接著進行羯磨:「大德僧伽請聽!這友、地兩位苾芻,明知和合僧伽指派那位苾芻分配僧伽臥具和安排用餐次序,卻在具壽實力子面前當面誹謗。僧伽現在譴責友、地兩位苾芻當面誹謗。若各位具壽同意譴責友、地兩位苾芻者請默然,不同意者請說明。這是第一次羯磨。」第二次、第三次也同樣宣說。「僧伽現在譴責友、地兩位苾芻當面誹謗已畢,僧伽已同意,因大家默然,我現在如是執行。」」
白話口語化新譯
「各位德高望重的僧眾,請聽好!。友和地這兩位比丘,知道和合僧伽分配給那位比丘的臥具以及用餐順序後,在具壽實力子面前對他進行毀謗。。如果僧團在適當的時間聽取了報告,就應該允許僧團對友和地這兩位比丘對面互相毀謗的行為進行呵責。。就這樣稟告。。接下來進行羯磨程序:「各位大德僧眾,請聽!」。這兩位名叫「友」和「地」的比丘,知道和合僧伽將僧團的臥具分配給那位比丘,也知道用餐的順序,於是這兩人在具壽長老和實力子面前,對其表示厭惡並毀謗。。僧團現在譴責友和地這兩位比丘,因為他們當面互相嫌棄毀謗。。如果各位長老同意呵責這兩位好友比丘,就保持沉默;如果不同意,就說出來。。這是第一次的羯磨程序。。第二點和第三點也同樣這樣說明。。僧團現在對友和地這兩位比丘進行呵責,面對面的指責已經結束。僧團已經聽過並同意,因為他們保持沉默,所以我現在這樣執行。
法義解析
  • 此句為律典中常見的正式呼喚語,用於在宣講律法或裁決前,吸引僧團成員的注意力,體現了僧伽內部莊重且尊卑有序的溝通禮儀。

    本句記錄律藏中關於僧團內部爭端之案例。
    在僧伽共同體中,資源分配應遵循和合原則,而友、地二比丘對分配結果不滿並在長輩面前毀謗他人,此舉違反僧伽和合精神,涉及律儀中關於口業與和合的規範。

    本句描述律儀中處理比丘違犯的正式程序。
    當僧團在法定時間聽取案件後,需經集體同意,對犯有「對面毀謗」罪行的比丘進行正式的呵責,以維護僧團紀律與和合。

    此句為律典中常見的結語,標誌著說話者(通常為比丘)已將其陳述、請教或報告之內容完整地提交給佛陀或上級僧侶。

    本句描述進入僧團正式的法律議事程序。
    在律藏中,「羯磨」是指僧伽依照律法規定所進行的法定行為(如受戒、處分、和合等),而「大德僧伽聽」則是啟動羯磨時的標準宣告語,用以召集僧眾注意力,確保程序之合法性。

    本段描述律藏中關於僧團內部衝突的案例。
    重點在於比丘對僧團資源分配(臥具)與禮儀順序(食次)的不滿,進而對他人進行毀謗。
    這違反了僧團和合的精神,且在長輩(具壽)面前毀謗他人,屬於不應有的行為。

    本句記錄僧團對違反律儀、當面毀謗同行的比丘進行正式呵責。
    在律藏語境中,維護僧團和合至關重要,對面嫌毀屬於破壞和合之行,需由僧伽集會處置。

    本句描述律儀中關於僧團表決的程序。
    在處理比丘過失時,採取「默認同意」的機制:若長老認可處置方案則保持沉默,若反對則需發聲說明,以確保處分公正且經僧團認可。

    本句出於律典,指涉僧團在處理特定事務(如處分比丘或議決事項)時,依照律法所執行的第一階段正式法律程序。

    此句為律典中常見的簡略表達方式。
    意指前文針對第一項所作的詳細規定、程序或法義解釋,同樣適用於隨後的第二項與第三項,旨在避免重複冗長的敘述,維持條文的簡潔。

    本句描述律藏中關於比丘犯錯後,由僧伽進行正式呵責的程序。
    在律法程序中,「默然」代表同意或接受裁決。
    此處記錄了對特定比丘進行對面指責並獲得僧團認可的過程,體現了僧團內部管理與淨化成員的制度。

名相註解
  • 僧伽:梵語 Sangha,指受具足戒的出家眾集體。
  • 和合僧伽:指彼此和睦、共同修行且遵守戒律的僧團。
  • 白:在佛教語境中,指對佛陀、尊長或上級僧侶稟告、陳述。
  • 羯磨:僧團依照律法所進行的正式法律程序或議事過程。
  • 如是說:佛教經典中常用的術語,意為「如此說來」或「這樣說明」,用以表示內容的一致性或重複前述之義。
  • 默然:在律典程序中,指與會者不反對,即視為同意。

「『大德僧伽聽!此友、地二苾芻,知和合僧伽差 彼苾芻分僧伽臥具及知食次,此二苾芻對 具壽實力子前而為嫌毀。若僧伽時至聽者, 僧伽應許僧伽今呵責友、地二苾芻對面嫌 毀。白如是。』次作羯磨:『大德僧伽聽!此友、地二 苾芻,知和合僧伽差彼苾芻分僧伽臥具及 知食次,此二苾芻對具壽實力子前而為嫌 毀。僧伽今呵責友、地二苾芻對面嫌毀。若諸 具壽聽許呵責友地二苾芻者默然,若不許 者說。此是初羯磨。』第二、第三亦如是說。『僧伽 今呵責友、地二苾芻對面嫌毀竟,僧伽已聽 許,由其默然故,我今如是持。』」

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白話直譯
當時僧伽已對友、地兩人作出譴責後,後來某時,友、地兩人又與鄔波難陀同處一地交談,實力子又從旁經過,兩人便對鄔波難陀說:「大德!如果你也被大眾指派分配臥具和安排用餐次序,你也會像某人一樣讓我感到煩惱。」鄔波難陀說:「你們兩人明知和合僧眾指派這位苾芻分配僧團臥具和安排用餐次序,如今卻藉口他事,不直說其名而進行誹謗。」那兩人回答說:「我怎會因為提及名字或氏族而產生嫌棄或輕視呢?」鄔波難陀說:「如果你不因說出他人名字或氏族而產生嫌毀,那我也同樣不會說他人名字來辱罵所有大眾。」少欲苾芻聽到這番話後,心生羞愧,說道:「為什麼苾芻明知和合僧分配臥具和安排用餐次序,卻藉口其他事不說出名字,當面加以嫌毀?」便以此事如實稟告世尊。世尊告訴大家:「你們苾芻眾應依法辦理,責備友、地二苾芻藉口其他事不說名字,當面加以嫌毀。」依照前例應如此處理。
白話口語化新譯
那時僧團已經對友和地兩人進行了呵責與公開批評。後來在另一個時間,友和地兩人在某處與鄔波難陀交談,實力子正好在旁邊經過,兩人便對鄔波難陀說:「大德!」。如果您被大眾指派去分配臥具和管理用餐順序,您也會跟我一樣感到心煩意亂。。鄔波難陀說:「你們兩個應該知道,僧團和合時,是由這位比丘負責分配臥具和安排用餐順序。現在你們兩個卻拿其他事情當藉口,不說明具體原因,就對他進行指責毀謗。」。那兩個人回答說:「我們怎麼會因為報出名字和家族,而被看輕或嫌棄呢?」。鄔波難陀說:「如果你不隨便提起別人的名字,也不用對方的家族來羞辱對方,那我同樣也不會提起別人的名字來辱罵眾生。」。少欲的比丘聽到這話後,共同感到反感與羞愧,便這樣說:「比丘,既然知道和合僧團分配臥具和飲食順序的規定,為什麼要拿其他事情當藉口,不直接指名道姓,卻在面對面時指責毀謗?」。因為這個原因,所以詳細地向世尊稟報。。世尊說:「你們比丘眾應該制定規定,來責備數友和地這兩位比丘,因為他們假裝在談其他事情,不直接點名,卻在面對面時毀謗他人。」。應該依照前面所說的方法來做。
法義解析
  • 本段描述僧團對犯錯比丘採取律儀處置的過程。
    「呵責」與「嫌毀」是律藏中矯正僧眾行為的程序,旨在透過公開指正使違律者產生慚愧心,從而恢復清淨。

    本句描述僧團內部管理職責(如分配物資、安排食次)所帶來的心理壓力。
    在律藏語境中,這反映了管理僧團瑣事時易產生的摩擦,亦是修行者在共住生活中面對煩惱的實踐場域。

    本句出自律藏,描述僧團內部管理職責的爭議。
    在和合僧團中,分配物資(臥具)與安排食次(用餐順序)是特定的管理職能。
    此處鄔波難陀指責對方在不滿管理安排時,不直接提出問題,而是採取隱晦的毀謗方式,違反了僧團和合的精神與律儀。

    此句出自律部敘事,描述當事人對於身分確認的反應。
    在律典的法律或紀律爭議情境中,常涉及對個體身分、家族背景的核實,此處表達的是不因名號或出身而感到卑賤或被輕視的態度。

    本段出自律典,論述關於口業的規範。
    強調修行者應實踐正語,避免提及他人姓名或利用其家族背景進行毀謗與辱罵,旨在消除衝突並維護僧團與社會的和諧。

    本段描述律儀中對「和合」的重視。
    在僧團中,臥具分配與飲食次序依資歷而定,旨在維持秩序。
    少欲比丘批評該比丘不直接溝通而採取迂迴的毀謗方式,違反了和合僧團誠實與坦蕩的原則。

    此句為律典中典型的敘事銜接,指僧眾或弟子因特定的事件或因緣,向佛陀詳細陳述經過,以請求對戒律的裁決或法義的指導。

    本句屬於律典規範,針對僧團內部比丘以隱晦方式(假託他事、不指名)對他人進行毀謗的行為,佛陀指示應制定正式的處分程序(作法)予以責備,以維護僧伽的清淨與和諧。

    此句出於律典,指示在處理特定僧團事務或執行儀軌時,應參照前文已設定的標準或先例來操作,體現律法執行的一致性與規範性。

名相註解
  • 眾:指僧團或大眾。
  • 和合僧:指僧團成員彼此和睦、共同遵守戒律、心意一致的狀態。
  • 牒名:陳述姓名。
  • 氏族:家族或宗族背景。
  • 嫌賤:被視為卑賤而受到輕視。
  • 少欲比丘:指對物質需求極少、心境清淨的出家僧侶。
  • 準前:指依照前面所敘述的規則、標準或案例。
  • 如是作:按照上述方式執行或操作。

于時僧伽既與 友、地二人作呵責對面嫌毀已,後於異時友、 地二人共鄔波難陀一處言話,時實力子在 傍而過,彼二便報鄔波難陀曰:「大德!仁若被 眾差分臥具及知食次者,仁亦於我共相惱 亂如似一人。」鄔波難陀告曰:「汝之二人知和 合僧差此苾芻分僧臥具及知食次,今汝二 人假託餘事不道其名而作嫌毀。」彼二答曰: 「我豈牒名及以氏族而為嫌賤?」鄔波難陀曰: 「若汝不道他名及以氏族得作嫌毀者,我亦 如是不道他名罵一切眾。」少欲苾芻聞是語 已,共生嫌恥作如是語:「云何苾芻,知和合僧 差分臥具及知食次,假託餘事不道其名對 面嫌毀?」即以此緣具白世尊。世尊告曰:「汝等 苾芻眾應作法,責數友、地二苾芻假託餘事 不道其名對面嫌毀。准前應如是作。

7
白話直譯
「大德僧伽請聽!這友、地二苾芻,明知和合僧伽分配苾芻臥具及安排用餐次序。這兩位苾芻在具壽實力子面前,藉口其他事不說名字,當面加以嫌毀。若僧伽時至並同意,僧伽應允現在責備友、地二苾芻藉口其他事當面嫌毀。如上白。」接著進行羯磨:「大德僧伽請聽!這友、地二苾芻,明知和合僧伽分配苾芻臥具及安排用餐次序。這兩位苾芻在具壽實力子面前,藉口其他事不說名字而加以嫌毀。僧伽現在責備友、地二苾芻藉口其他事當面嫌毀。若諸位具壽同意責備友、地二苾芻者請默然,不同意者請說明。這是第一次羯磨。」第二、第三次也同樣宣說。「僧伽現在責備友、地二苾芻藉口其他事當面嫌毀已畢,僧伽已同意,因大家默然,我現在如此執行。」
白話口語化新譯
各位大德僧眾,請聽好!。這兩位名叫友和地的比丘,瞭解僧團和合的情況,於是指派那位比丘負責分配僧團的臥具,並安排用餐的順序。。這兩位比丘在具壽實力子面前,藉口其他事情,雖然沒有直接點名,但實際上是在對面進行毀謗。。如果僧團到了聽取陳述的階段,應同意僧團現在責備數友和地這兩位比丘,因為他們假借其他事情當面毀謗他人。。回答說:「是的。」。接著進行法律程序:「各位德高望重的僧團成員,請聽好!」。這兩位住在友地的比丘,在僧團和合的情況下,指派那位比丘負責分配僧團的臥具並管理用餐順序。。這兩位比丘在具壽實力子面前,藉著其他事情當藉口,故意不說出他的名字,而是對他進行嫌惡與毀謗。。僧團現在責備數友地等兩位比丘,他們假借其他事情,當面毀謗他人。。如果所有比丘同意責備那兩位(稱為「友」和「地」的)比丘,就保持沉默;如果不同意,就開口說明。。這是第一個羯磨程序。。第二個和第三個情況也是這樣說的。。僧伽現在責備數友和地這兩位比丘,他們假借其他事情作為藉口,當面毀謗他人。此事已完結,且僧伽已準許,因為他們保持沉默,所以我現在就這樣遵守。
法義解析
  • 此句為律典中典型的正式開場白,用於在宣佈戒律、法規或進行教導前,喚起僧團成員的注意,體現了對僧伽集體的尊重與法儀的莊嚴。

    本句描述僧團內部管理之分工。
    在和合的僧伽中,為了維持秩序與公平,會指派特定比丘負責管理公共財產(如臥具)與安排生活細節(如食次),體現律藏對僧團組織運作的規範。

    本句記載比丘以隱晦方式毀謗他人的違律行為。
    在律藏語境中,即便不直接點名,只要意圖明確且在他人面前進行嫌毀,仍屬於損害僧團和諧的口業。

    本句記載律典中處理僧伽違規的程序。
    當僧團進入聽證階段,針對利用假託之名行毀謗之實的比丘,應依法予以正式責備,以維護僧團清淨與和諧。

    此為律儀經中常見的答話格式,用於在詢問或對話中,對前文所述之事實或規矩表示肯定與認同。

    此句描述僧團在處理特定事務時,依照律法程序啟動正式議決(羯磨)的開場白。
    在律藏中,羯磨必須經過正式的宣告與法定程序才能生效。

    本句描述僧團內部的行政管理。
    在律部語境中,「和合」是僧團運作的基礎,而分配臥具與安排食次(用餐順序)則是維護僧團秩序、尊重法乘(年資)的具體實踐,旨在避免爭端,維持和諧。

    此句描述比丘在僧團中以隱晦手段進行毀謗的行為。
    透過假託他事且不直呼其名的方式,進行嫌惡與毀謗,屬於僧團戒律中關於言行不檢與毀謗他人的違犯情境。

    本句記錄僧團對違犯律儀比丘的正式處置。
    在律藏語境中,比丘若假借他事對他人進行對面毀謗,屬於損害僧伽和合之行為,需由僧伽集會予以責備。

    此句描述僧團在執行律法程序時的表決方式。
    在僧伽羯磨(議事程序)中,通常以「默然」代表同意,以「說」代表反對或提出異議。
    此處是指針對特定比丘進行責數(糾正過失)時,需經由具足戒比丘集體的認可。

    在律藏語境中,「羯磨」指僧團依據戒律進行的正式決議或儀軌程序。
    此句指涉某項僧團事務或戒律處置的第一個法定步驟。

    此句為律典中常見的簡略表述,指前文對第一項所作的詳細分析、判定或規定,同樣適用於隨後的第二項與第三項,以避免重複冗長的敘述。

    本句記載律典中關於比丘毀謗他人的處置過程。
    數友與地二比丘以他事為掩護對人進行毀謗,經僧伽責備並在其默認(或沉默接受)後獲得準許(指懺悔或結案),此後相關律則或處置結果被視為準則而持守。

名相註解
  • 如是:表示認同、肯定,或指事實確實如此。
  • 友地:地名。
  • 責數:指對過失進行指責、糾正或數其罪狀。

「『大德僧伽聽!此友、地二苾芻,知和合僧伽差 彼苾芻分僧伽臥具及知食次。此二苾芻對 具壽實力子前,假託餘事不道其名對面嫌 毀。若僧伽時至聽者,僧伽應許僧伽今 責數友、地二苾芻假託餘事對面嫌毀。白如 是。』次作羯磨:『大德僧伽聽!此友地二苾芻,知 和合僧伽差彼苾芻分僧伽臥具及知食次。 此二苾芻對具壽實力子前,假託餘事不道 其名而為嫌毀。僧伽今責數友地二苾芻假 託餘事對面嫌毀。若諸具壽聽許責數友、地 二苾芻者默然,若不許者說。此是初羯磨。』 第二、第三亦如是說。『僧伽今責數友、地二苾 芻假託餘事對面嫌毀竟,僧伽已許,由其默 然故,我今如是持。』」

8
白話直譯
後來,友、地二苾芻因當面毀謗及藉口毀謗僧伽,被施以兩種責備羯磨。這兩位苾芻因過去業力,仍然不停地當面毀謗實力子之事。當時諸位少欲苾芻聽聞此事後,心生羞愧:「為什麼苾芻會當面嫌毀及藉口毀謗?」便以此事如實稟告世尊。世尊因這個緣由如常集僧後,對友、地二苾芻說:「你們兩人是否真的當面藉口輕毀分配臥具和安排用餐次序的人?」回答:「確實如此。」大德!世尊種種呵責,詳細說明如前,乃至「制定學處,應如此宣說:
白話口語化新譯
後來在另一個時間,名為友和地的兩位比丘,因為直接毀謗以及假託毀謗僧團,被執行了兩種責數的羯磨處分。。這兩位比丘因為過去的業力,至今還在面對面地不停毀謗實力子。。當時那些少欲的比丘們聽到這話,都感到厭惡與羞恥,心想:「比丘怎麼能當面毀謗他人,或者採取假託的方式來毀謗呢?」。因此,就因為這個原因,向世尊詳細稟報。。世尊像往常一樣召集僧團後,對友比丘和地比丘說:「你們兩個是不是當面找藉口,輕視那個負責分配僧侶臥具且知道用餐順序的人?」。回答說:「真的是這樣。」。大德!。世尊用各種方式呵責並詳細說明,如同前述,直到規定相關的學處時,應這樣說:
法義解析
  • 本句記載律藏中關於比丘毀謗僧伽的處分程序。
    在律法中,毀謗僧伽(分為直接對面毀與間接假託毀)屬於違犯,需透過羯磨(僧團法定程序)進行責數懲戒,以維護僧團和諧與清淨。

    本句說明業力之深遠,即便出家為比丘,若往昔有造業,仍會導致在現世中產生對立與毀謗之習氣,體現因果不虛之理。

    本句描述比丘在面對毀謗行為時的心理反應。
    在律藏語境中,毀謗是破壞僧團和諧的行為。
    對面毀謗指直接指責,假託毀謗指透過第三方或偽裝手段進行毀謗。
    少欲比丘對此感到嫌恥,體現了對律儀清淨與僧團和諧的堅持。

    此句描述僧團成員將特定事件(緣)呈報給佛陀的過程。
    在律藏中,許多戒律的制定皆始於具體的違犯事件,弟子將事實具白後,佛陀再依此判定是非並制定律則。

    本段屬於律典敘事,描述佛陀針對僧團內部爭端進行審問。
    重點在於維護僧團和合,禁止以假託之名輕毀他人,尤其是針對負責管理職事(如臥具分配、用餐順序)的比丘,此舉屬違律行為。

    此句為對話中的肯定答覆,在律藏語境中,用於確認事實、規律或僧團成員的陳述是否屬實,是建立律法判斷依據的重要程序。

    此為僧團內部相互稱呼的敬稱,用以表達對資深比丘或德高望重者的尊重。

    此段描述律典中制定戒律的標準程序:佛陀先對違犯者進行呵責與詳細說明其過失,隨後才正式制定對應的學處(戒律條文),以資警誡並規範僧團。

名相註解
  • 毀僧伽:毀謗僧團,指對僧伽團體名譽進行惡意中傷。
  • 業力:由過去行為所產生的潛在能量,影響未來的經驗與行為。
  • 對面嫌毀:指當面進行毀謗、指責或輕視。
  • 假託毀:指不直接對面,而透過假借名義、轉達他人或偽裝方式進行的毀謗。
  • 緣:指導致事件發生的原因或契機。
  • 知食次人:負責管理或記錄僧團用餐順序的人員。
  • 實爾:意指事實確實如此,用於肯定答覆。
  • 學處:僧伽修行應遵守的戒律條目(Sikkhāpada)。

後於異時,友、地二苾芻由對面毀及假託毀 僧伽,與作二種責數羯磨。此二苾芻由昔業 力,尚猶對面毀實力子事不停息。時諸少欲 苾芻聞是語已共生嫌恥:「云何苾芻對面嫌 毀及假託毀?」即以此緣具白世尊。世尊以此 因緣如常集僧已,告友、地苾芻曰:「汝之二人 實作對面假託輕毀分僧臥具知食次人耶?」 答言:「實爾。大德!」世尊種種呵責廣說如前,乃 至「制其學處,應如是說:

9
白話直譯
「若有苾芻嫌毀輕賤苾芻者,波逸底迦。」
白話口語化新譯
如果比丘嫌棄、毀謗或輕視其他比丘,就犯波逸底迦罪。
法義解析
  • 本句出自律藏,旨在維護僧團內部和合。
    禁止比丘以輕蔑或毀謗之心對待同道,以防止僧團產生嫌隙與衝突,確保修行環境的純淨與和諧。

名相註解
  • 波逸底迦:一種中級罪 offense,意為「應懺悔」,指犯錯後需透過向他人坦承並懺悔來除罪。

「若復苾芻嫌毀輕賤苾芻者,波逸底迦。」

10
白話直譯
若有苾芻者,指友、地二人,其餘義理如上所述。
白話口語化新譯
如果是指比丘,是指友和地這兩個人,其餘的義理與前述相同。
法義解析
  • 本句屬於律典中的案例界定,明確指出在該特定情境下,所涉及的「比丘」是指名為「友」與「地」的兩位僧侶,並指示其餘的判定標準或法律效力參照前文之說明。

名相註解
  • 餘義如上:佛教經典常用術語,指其餘的義理、規定或解釋與前文一致。

若復苾芻者,謂友、地二人,餘義如上。

11
白話直譯
所謂嫌毀輕賤,是指當面直言,或藉口其他事以言語表現出來。
白話口語化新譯
所謂的嫌惡、毀謗、輕視與賤視,是指直接當面說出,或是藉口其他事情來含沙射影地表達。
法義解析
  • 本句說明表達輕蔑與毀謗的兩種方式:一種是直接當面指責,另一種則是採取迂迴方式,藉由其他事情來暗示或揭露對方的缺陷。
    在律部語境中,此類分析旨在明確界定不正當言說的行為模式,以便判定是否觸犯戒律。

名相註解
  • 嫌毀輕賤:指對他人產生厭惡、毀謗、輕視或卑賤看待的心理與行為。
  • 彰表:顯露、表明。

嫌毀輕 賤者,謂對面直言,及假託餘事以言彰表。

12
白話直譯
波逸底迦的義理如前所說。
白話口語化新譯
關於波逸底迦的含義,就如前面所說的。
法義解析
  • 本句為律典中的總結性陳述,指出關於「波逸底迦」這一類別戒律的定義、性質或處置方式,已在之前的篇章中詳細說明。

波 逸底迦義如上說。

13
白話直譯
這裡所說的犯相是什麼情形?若苾芻被僧團依法呵責後,對十二種被眾差遣的人,事情尚未結束時,若心生嫌棄毀謗,則犯波逸底迦;若心生輕賤,則犯波逸底迦;若同時嫌棄毀謗並輕賤,則犯波逸底迦。若苾芻被僧團依法呵責後,對十二種被眾差遣的人,事情雖已結束但仍心生嫌棄毀謗,則犯波逸底迦;若心生輕賤,則犯波逸底迦;若同時嫌棄毀謗並輕賤,則犯波逸底迦。若苾芻未被僧團依法呵責,對十二種被僧差遣的人,事情尚未結束時心生嫌棄毀謗,則得惡作罪;若心生輕賤,則得惡作罪;若同時嫌棄毀謗並輕賤,則得惡作罪。若苾芻未被僧團依法呵責,對十二種被眾差遣的人,事情雖已結束但心生嫌棄毀謗,則得惡作罪;若心生輕賤,則得惡作罪;若同時嫌棄毀謗並輕賤,則得惡作罪。關於境界、想法、句數等,應依事理而知。又無犯的情形,是指最初犯者,或因癡狂、心亂、痛苦纏身。
白話口語化新譯
這裡所說的違犯徵兆與具體情況有哪些呢?。如果比丘被僧團依照律法呵責之後,在被眾僧差遣去處理十二種人的事情還沒結束時,若對此表示厭嫌或毀謗,則犯波逸底迦罪。。如果輕視或輕賤他人,就犯波逸底迦罪。。如果對人進行嫌惡、毀謗、輕視或蔑視,就是波逸底迦(違犯戒律的人)。。如果比丘被僧團依法指責後,對於那些被大眾指派去處理事務的十二類人,即便事情已經解決,但仍心懷不滿或毀謗他人,則犯波逸底迦罪。。如果是屬於輕賤的性質,則屬於波逸底迦(需透過懺悔來消除的罪過)。。如果嫌棄、毀謗或輕視他人,屬於波逸底迦罪。。如果比丘沒有被僧團正式呵責,但在僧團派遣的十二種人員處理事情尚未結束時,就對其嫌棄或毀謗,則犯惡作罪。。如果輕視或看不起他人,就會犯下「惡作」這項罪業。。如果嫌棄、毀謗或輕視他人,就犯了惡作罪。。如果一名比丘沒有被僧團依照律法正式呵責,但在處理僧團指派的十二類人員時,雖然事情已經結束,卻仍然被他人嫌棄或毀謗,這就構成了「惡作罪」。。如果輕視或輕賤他人,會犯下「惡作」這項罪業。。如果心生嫌惡、毀謗或輕慢他人的行為,就會犯下惡作罪。。關於境想的句數,應當根據實際情況來瞭解。。另外,所謂「不構成違犯」的情況,是指最初犯案的人,若當時正處於精神失常、心神不寧,或是被劇烈的痛苦與煩惱所困擾。
法義解析
  • 此句為律典中引導出違犯戒律之具體條件與行為特徵的過渡語,用以說明何種行為會構成特定的罪名。

    本條律規定比丘在接受僧團正式懲戒後,若被指派執行特定任務(針對十二種人)且任務尚未完成,不得對該指派表示不滿或毀謗,旨在維護僧團的紀律與和合。

    本句為律藏戒條,規定比丘若對他人表現出輕蔑或輕視之態度,即構成波逸底迦類別的罪犯,需透過懺悔來淨化。

    此為律儀規定,說明僧侶若對他人進行嫌惡、毀謗、輕慢或蔑視,即構成波逸底迦之罪,屬於違犯戒律的狀態。

    本條律旨在規範比丘在接受僧團正式處分後的心理狀態與行為。
    即便爭端在程序上已平息,若仍對執行任務的人員心懷怨恨或進行毀謗,即破壞僧團和諧且不服從律法,故定為波逸底迦罪。

    此為律藏中對於罪名性質的分類界定。
    說明若違犯的行為或涉及的對象屬於輕賤之類,則其罪名歸類為「波逸底迦」,意指需要透過懺悔程序來消除的罪過。

    本句規定僧團內部禁止以輕蔑、毀謗之態度對待他人。
    若有此行為,則構成「波逸底迦」類別的罪業,需透過懺悔來消除。

    本條律則規範比丘對僧團派遣人員的態度。
    在任務尚未完成前,若對被派遣者心生嫌厭或進行毀謗,即構成「惡作」罪,旨在要求比丘在僧團行政事務中保持恭敬與忍辱,維護僧團和諧。

    本句出自律典,強調僧團內部應保持謙卑與尊重。
    輕視他人之行為在律法中被定義為「惡作」,雖屬輕微過失,但仍需透過懺悔來消除,以維護僧伽的和諧與清淨。

    本句出自律典,規範僧團成員間的言行。
    強調不可對他人持有嫌惡、毀謗或輕視之心與行為,違者將犯下輕微的律儀過失。

    本句規範比丘在執行僧團指派任務時的行為操守。
    在律部語境中,比丘處理公務不僅要求結果(事停息),更要求過程符合儀節且不引起爭端。
    若因處理不當導致被嫌惡或毀謗,即便未達正式呵責程度,亦屬不合儀節,故判定為「惡作」之輕罪。

    本句為律典中關於僧團禮儀與行為規範的規定。
    在僧團中若對他人持有輕慢、輕視之心並表現出來,屬於違反律儀的行為,會導致犯下「惡作」罪。

    此句說明僧團戒律中關於言行態度的規範。
    若對他人(通常指僧眾或尊者)產生嫌惡、毀謗或輕慢之心與行為,即構成「惡作罪」。
    這強調了在僧團生活中應保持恭敬,避免因惡意言行而破戒。

    此句說明在判斷與境想相關的句數或數量規定時,應根據具體的實際情況來進行認知與判斷。

    本句說明律儀中「無犯」的免責條件。
    若行為人在行為當下處於精神失常、心智混亂或因極度痛苦而無法自控,則不視為違犯。

名相註解
  • 犯相:指構成違犯戒律的具體行為特徵或徵兆。
  • 云何:疑問詞,意為「如何」或「是什麼」。
  • 輕賤:指地位卑微或性質輕微者。
  • 作法呵責:指僧團依照律法程序對犯戒比丘進行的正式警告或譴責。
  • 惡作:梵文 Dussakṛta,律典中較輕微的過失,需透過懺悔來消除。
  • 惡作罪:梵文 Ākārasamāpatti,指律藏中較輕微的過失,雖不至於失去僧格,但仍需懺悔以清淨心垢。
  • 境想:指對對象(境)所產生的感知或心理表象。
  • 準事:指依照實際的事實或具體的案件情況。
  • 無犯:指行為雖符合違犯之相,但因具備免責條件,不構成律儀罪過。
  • 癡狂:指精神失常、喪失理智的狀態。
  • 痛惱:指生理疼痛與心理煩惱的交織困擾。

此中犯相其事云何?若苾 芻被僧作法為呵責已,於十二種人被眾差 者事未停息,若嫌毀者,波逸底迦;若輕賤者, 波逸底迦;若嫌毀輕賤者,波逸底迦。若復苾 芻被僧作法為呵責已,於十二種人被眾差 者事雖停息而嫌毀者,波逸底迦;若輕賤 者,波逸底迦;若嫌毀輕賤者,波逸底迦。若苾 芻不被眾僧作法呵責,於十二種人被僧差 者事未停息而嫌毀者,得惡作罪;若輕賤者, 得惡作罪;若嫌毀輕賤者,得惡作罪。若苾芻 不被眾僧作法呵責,於十二種人被眾差者 事雖停息而嫌毀者,得惡作罪;若輕賤者,得 惡作罪;若嫌毀輕賤者,得惡作罪。境想句數 准事應知。又無犯者,謂最初犯人,或癡狂、心 亂、痛惱所纏。

違惱言教學處第十三

15
白話直譯
佛陀當時在憍閃毘國的瞿師羅園。那時闡陀苾芻犯了許多罪,懺悔時不如法。當時諸苾芻為了讓他獲得利益安樂而住,便對他說:「具壽闡陀!你既然自己犯罪,應當依法懺悔。」他便回答:「諸位具壽!犯罪的人,應該自己懺悔。」諸苾芻說:「你自己犯罪,要讓誰來懺悔?」闡陀回答:「若是追悔的人,他自己自然會知道。」諸苾芻說:「你自己犯罪,要讓誰來追悔?」闡陀回答:「諸位具壽!你們犯罪時,不要在我面前懺悔,應該對其他人懺悔。為什麼呢?你們都是來自各種族姓、各種家庭而出家。就像各種樹木的枝葉本來不同,被風吹聚集在一起。諸位具壽者等也是如此,來自各種族姓、各種家庭而出家修行。因為我世尊證得大覺,所以你們都來共同依止於我。」當有人說出違背教法的話時,少欲苾芻聽聞後,心生羞愧:「為何苾芻在他人依法教導時,卻說出粗鄙之語彼此違逆?」便因此緣由如實稟告世尊。世尊告訴他們:「你們諸位苾芻應當依法作羯磨,呵責闡陀苾芻,若有其他同類也應如此處理。如同平常集僧時,讓一位苾芻宣讀白羯磨,應這樣說:『大德僧伽請聽!這位闡陀苾芻,自己犯戒卻不依法懺悔。當時諸苾芻為了讓大眾獲得利益安樂而住,諸苾芻依法勸告時,他卻違逆大眾教誨。若僧伽集會時有人聽聞,僧伽應同意現在呵責闡陀苾芻。白羯磨如上所述。』接著進行羯磨:『大德僧伽請聽!這位苾芻闡陀,自己犯戒卻不依法懺悔。當時諸苾芻為了讓大眾獲得利益安樂而住,諸苾芻依法勸告時,他卻違逆大眾教誨。僧伽現在呵責闡陀苾芻違逆大眾教誨。若諸位具壽同意呵責闡陀苾芻違逆僧伽教誨者請默然,若不同意者請說明。』第二、第三次也同樣宣說。『僧伽現在已呵責闡陀苾芻違逆大眾教誨,僧伽已同意,因為大家默然,所以我現在這樣執行。』」
白話口語化新譯
佛陀在憍閃毘國的瞿師羅園。。當時闡陀比丘犯了許多罪過,卻沒有依照律儀程序進行懺悔。。當時比丘們希望他能處於利益與安樂之中,於是比丘們對他說:「具壽闡陀!」。如果你犯了戒,應該按照佛法規矩來表達悔意並懺悔。。他接著回答說:「各位比丘!」。犯了戒律的人,應該要自己進行懺悔。。比丘們說:「你自己犯了罪,派誰來陳述懺悔?」。闡陀回答說:「如果感到後悔,他自己會知道的。」。比丘們說:「是你自己犯了戒,你要叫誰來幫你懺悔?」。闡陀回答說:「各位長壽的修行者們!。你們如果犯了戒,不要在我面前懺悔,應該向其他僧眾懺悔。。為什麼呢?。仁等人都是來自不同的種姓與家族背景,後來才選擇出家。。就像是各種樹木的莖與葉,原本是分開的,卻被風吹到了一起。。各位比丘也一樣,來自各種不同的種姓與家庭而選擇出家。。因為我世尊證悟了大覺悟,所以你們大家都來共同依止。。當有人說出這樣違背教導且令人惱怒的話時,少欲的比丘聽到後都感到厭惡與羞恥,心想:「為什麼比丘在看到他人依照佛法教導時,竟然會說粗魯鄙劣的話來違惱對方?」。所以就因為這個原因,向世尊詳細地說明瞭情況。。世尊說:「你們這些比丘應該依照律法程序來呵責闡陀比丘,如果還有其他人犯同樣的錯,也比照這樣處理。」。像平常召集僧團一樣,讓一名比丘來宣佈羯磨程序,應該這樣說:「大德僧伽請聽!」。這位闡陀比丘,自己犯了罪,卻沒有按照規定的程序來懺悔。。當時,比丘們為了讓僧眾能利益安樂地生活,在依律進行教導時,比丘卻違抗並拒絕了眾人的教誡。。如果僧團在場聆聽,就應同意現在對闡陀比丘進行呵責。。回答說:「是的。」。接著進行羯磨程序:『各位大德比丘請聽!』。這位名叫闡陀的比丘,自己犯了罪,但他的懺悔方式並不符合律儀規定。。此時比丘們想要讓他人得到利益與安樂,但在依照佛法告知時,卻違背並擾亂了僧團的教規。。僧團現在呵責闡陀比丘,因為他違背了集體的教導。。如果所有比丘都同意呵責違反僧團教導的闡陀比丘,就保持沉默;如果不同意,就將情況說明。。第二項和第三項也是這樣說的。。「僧伽現在責備闡陀比丘違背並拒絕了所有教誡,僧伽已經表示同意,因為大家都是保持沉默,所以我現在就這樣執行。」
法義解析
  • 此句交代佛陀與僧團所處的地理位置,為律典記載事蹟時常見的背景說明。

    此句描述比丘在犯下多種罪過後,未能依照律儀所規定的正確程序進行懺悔(說悔)。

    此段描述僧團對同修的慈悲心,希望對方能獲得正法利益與內心安樂而安住。
    在律部語境中,這通常是為了引導比丘修正行為或深化修行而進行勸誡之前的鋪陳。

    本句出自律部,強調出家眾在違犯戒律後,必須依照律典規定的程序進行懺悔,以恢復清淨心並維護僧團紀律。

    此句為律典中典型的對話開端。
    說話者以尊稱稱呼在場的比丘僧團,準備就律義或特定事由進行解答。

    此句說明戒律中的處置程序。
    當比丘違犯戒律時,必須主動向他人陳述所犯之過失並表達悔改之心,以完成懺悔程序,恢復清淨。

    本句描述律儀中對犯戒後的處理程序。
    在僧團中,比丘犯錯後需透過正式的陳述與懺悔(說悔)來恢復清淨,體現了律法對自省與公開承認過錯的重視。

    本句出自律部,強調內心的追悔之情屬於個人主觀經驗。
    在律儀的實踐中,對過失的自覺與追悔是懺悔或修正行為的心理前提。

    本句出自律部,討論比丘犯戒後的處置。
    在律法中,犯戒者必須自覺並進行懺悔(追悔)以恢復清淨,此處是在質詢犯戒者關於懺悔程序的正當性或責任歸屬。

    此句為經文中的敘事轉折,描述名為闡陀的人對僧眾進行回應。

    此句涉及律部中關於罪犯懺悔的程序。
    在特定情境下,佛陀或導師要求犯戒者向同儕或其他合格僧侶陳述過錯,以符合律儀的懺悔規範,而非直接向最高權威陳述。

    此為經文中常見的承接詢問語,用於在陳述某項事實、規定或結論後,隨即引出其背後的理由、因緣或根據,是律典中解釋戒律制定動機的典型結構。

    此句描述僧侶成員社會背景的多樣性,說明仁等人雖出身於不同的種姓與家族,但皆已脫離世俗,進入僧團修行。

    此為比喻,用以說明原本各自獨立的個體,因外在因素(如風)的影響而聚集在一起。

    本句說明僧團成員的組成多樣性,強調出家修行不分種姓高低或家庭背景,進入僧團後皆平等地追求解脫,體現了佛法超越世俗階級的特質。

    本句說明佛陀證悟大覺後,成為眾生修行依據的因果關係。
    大覺悟之德吸引弟子聚集,形成了以佛為核心的僧團依止關係,這是律部中建立僧伽制度的法義基礎。

    本段描述律儀中對「尊重教導」的重視。
    在僧團中,若有人對如法教導者出言不遜,會引起持戒清淨、少欲比丘的反感。
    這強調了僧伽內部應維持的恭敬心,以及對粗魯言行(麁鄙言)的排斥。

    此句為律藏之慣用語,表示因前述之特定緣由,弟子向佛陀詳細陳述事件經過,以請求裁決或指導,是律典中建立戒律前的典型敘事轉折。

    本句描述僧團處理違律行為的正式程序。
    在律部語境中,「羯磨」是指僧團依照戒律所進行的法定議事與處置程序。
    佛陀要求比丘們以正式程序呵責闡陀比丘,並將此作為後續處理同類違規行為的準則,體現了律法執行的公正性與一致性。

    本句描述僧團執行正式法律程序(羯磨)的啟動方式。
    在律藏中,任何正式的決定或處分都必須經過正規的集會與宣告,以確保程序的公正與僧團的共識。

    此句描述比丘在犯下戒罪後,未依照律藏所規定的正確程序(如對僧伽或特定對象)進行懺悔,屬於違背律儀的行為。

    此段描述僧團紀律維護的場景。
    僧團成員本意是為了讓比丘能依律安住、獲得利益與安樂,但在依據戒律進行教導或勸誡時,比丘卻表現出違抗並拒絕接受教誡的行為。

    此句描述律儀中僧團處分的法定程序。
    在毘奈耶(律藏)中,對比丘進行呵責等處分必須在僧團集會且獲得集體同意的情況下進行,以確保處分的公正性與程序合法性。

    此句為對話中的肯定答覆,表示對前述事實、規矩或陳述的認同與確認,在律藏的問答程序中具有程序上的確認意義。

    此句描述僧團啟動正式律法程序的開端。
    在律藏中,任何合法的僧伽決議、處分或認可,必須遵循特定的羯磨(Karmavācanā)程序與誦法公式,以確保程序的正當性與僧團的共識。

    此句說明比丘在犯下過失後,其懺悔的程序或方式未依循律儀所規定的正確法度,屬於程序上的違規。

    本句描述在律部語境下,比丘雖出於善意且自認依法,但其行為或言論若與僧團共同遵守的教規(眾教)相抵觸,仍構成「違惱」。
    這強調了在僧團生活中,個人對法的理解必須與集體律儀一致,不可擅自以私意之「利益」而違背律制。

    此句描述僧伽(僧團)針對違犯紀律或不服從集體決議的比丘所採取之正式懲戒程序。
    在律部語境中,維持僧團的統一與和諧至關重要,對違拒眾教者進行呵責,旨在使其覺悟並修正行為,以維護僧伽的純淨與正法。

    本句描述僧伽處理違律比丘的程序。
    在律儀會議(羯磨)中,「默然」通常代表同意。
    若大眾認同對違教的比丘進行呵責,則無需多言;若有異議,則需進一步陳述理由或討論。

    此句為律典中常見的簡略表述,意指前文針對第一項所作的規定、描述或判定標準,同樣適用於隨後的第二項與第三項,旨在避免重複贅述。

    此段描述僧團處理違規比丘的法律程序。
    當比丘拒絕教誡,僧團透過呵責與默許(以默然視為同意)達成共識,隨後依律執行決議。

名相註解
  • 憍閃毘國:古印度城邦,亦稱拘舍利。
  • 瞿師羅園:位於憍閃毘國的一處園林。
  • 闡陀:比丘之名。
  • 不如法:不符合律儀規定的程序或方式。
  • 說悔:陳述罪過並請求懺悔。
  • 犯罪:在律部語境中,指違犯僧團的戒律(戒條)。
  • 如法:指依照佛法或律典規定的正當程序。
  • 犯罪者:指違犯戒律的人。
  • 追悔:指對已造過失而產生的後悔心,是律典中討論罪業與懺悔時的重要心理狀態。
  • 種姓:古印度社會的階級制度。
  • 家生:指出生於特定的家族或出身背景。
  • 出家:脫離世俗生活,進入僧團修行。
  • 族姓:指古印度的種姓或家族出身。
  • 大覺:指佛陀證得的圓滿覺悟(Bodhi)。
  • 依止:指弟子在修行上依循導師的教導,並在生活上依賴其指導。
  • 麁鄙言:粗魯、卑劣或不恭敬的言語。
  • 違惱:使人感到不快、惱怒或違背其意。
  • 眾教:僧團共同遵守的教誡或戒律。
  • 闡陀苾芻:闡陀為人名,苾芻即比丘,指一名出家男僧。
  • 違拒:違背並拒絕執行教誡。

佛在憍閃毘國瞿師羅園。時闡陀苾芻犯眾 多罪不如法說悔。時諸苾芻欲令利益安樂 而住,諸苾芻告曰:「具壽闡陀!汝自犯罪應如 法說悔。」彼便答曰:「諸具壽!其犯罪者,自當說 悔。」諸苾芻曰:「汝自犯罪,遣誰說悔?」闡陀答曰: 「若追悔者,彼自當知。」諸苾芻曰:「汝自犯罪,遣 誰追悔?」闡陀答曰:「諸具壽!仁等犯罪,勿對我 前而為說悔,應對餘人而為說悔。何以故?仁 等皆是種種族姓、種種家生而為出家。譬如 諸樹莖葉各別,被風所吹聚在一處。諸具壽 等亦復如是,種種族姓、種種家生而為出家。 由我世尊證大覺故,仁等皆來共相依止。」作 如是語違惱教時,少欲苾芻聞是語已共生 嫌恥:「云何苾芻見他如法教時,出麁鄙言共 相違惱?」即以此緣具白世尊。世尊告曰:「汝諸 苾芻應作羯磨呵責闡陀苾芻,若有餘類亦 同此作。如常集僧,令一苾芻作白羯磨,應如 是作:『大德僧伽聽!此闡陀苾芻,自身犯罪不 如法說悔。時諸苾芻欲令利益安樂而住,諸 苾芻如法告時違拒眾教。若僧伽時至聽 者,僧伽應許僧伽今呵責闡陀苾芻。白如 是。』次作羯磨:『大德僧伽聽!此苾芻闡陀,自身 犯罪不如法悔。時諸苾芻欲令利益安樂而 住,諸苾芻如法告時違惱眾教。僧伽今呵責 闡陀苾芻違拒眾教。若諸具壽聽許呵責闡 陀苾芻違僧伽教者默然,若不許者說。』第二、 第三亦如是說。『僧伽今呵責闡陀苾芻違拒 眾教竟,僧伽已聽許,由其默然故,我今如 是持。』」

16
白話直譯
當時諸苾芻依佛所教完成羯磨後,闡陀便生起這樣的念頭:「這是我的過失,因為與人言語爭辯所致。如有人說:
白話口語化新譯
比丘們按照佛陀的教導完成法律程序後,闡陀心裡想:「這是我的錯,是因為我跟其他人爭論對答才導致的。」。如果有人這樣說:
法義解析
  • 本句記錄了僧團在執行律法程序(羯磨)後,當事人闡陀對自身過失的自覺。
    在律部(Vinaya)語境中,承認過錯是懺悔與恢復清淨的第一步。

    此句為律典中常見的論辯式開端,透過設定假設性的質疑或疑問,以便隨後對戒律的適用情況、判決標準或執行細節進行系統性的釐清與論證。

時諸苾芻如佛所教作羯磨已,于時闡 陀便生是念:「此是我過,由共諸人言相酬答。 如有說云:

17
白話直譯
「有智慧的人,善於守護四種語言;觀察那些山林中的鳥,會說話的卻被關在籠中。」」
白話口語化新譯
有智慧的人,會妥善防護四種言語;。看看那些山林裡的鳥,雖然會說話,卻被關在籠子裡束縛著。
法義解析
  • 說明具備智慧的修行者,應當依律儀對四種言說進行防護,以維持言行的清淨與自律。

    此句以山林之鳥被囚籠為喻,說明即便具備某些能力(如能言),若處於束縛之中,依然失去自由。
    在律部語境中,常以此警示修行者若不守戒律或心有執著,雖有才智亦會被煩惱與業力所囚禁。

名相註解
  • 四種語:指修行者應當防護、不應隨意妄言的四種言說類型。
  • 籠繫:指被籠子囚禁與束縛,在此比喻被煩惱、業力或不守戒律而導致的失去自由。
「『諸有智慧人,善護四種語;
觀彼山林鳥,能言被籠繫。』」
18
白話直譯
生起這念頭後:「我現在應該保持沉默不再多言。」後來在其他時候又再次犯戒,當時諸苾芻為了讓大眾獲得利益安樂而住,便勸告說:「闡陀!你現在犯戒,應當依法懺悔。」他卻無言以對,默然違逆,乃至再三勸說時仍然沉默不語。少欲苾芻見狀心生羞愧,說道:「為何苾芻自己犯戒,別人勸告時卻以沉默違逆?」便因此緣由如實稟告世尊。世尊告訴他們:「你們苾芻眾應依法作法,呵責闡陀苾芻以沉默違逆,若有同類也應依法處理。如同平常集僧時,讓一位苾芻宣讀白羯磨,應這樣說:
白話口語化新譯
這樣想過後,心裡說:「我現在應該保持沉默,不要說話。」。後來在另一個時間,他再次犯了罪。當時比丘們希望他能過得安樂且獲益,於是對他說:「闡陀!」。你現在犯了戒,應該按照規定的程序來進行懺悔。。他就用沉默來讓對方心煩,即便對方再三詢問,他依然不發一言。。少欲的比丘看到後感到厭惡與羞恥,便說:「為什麼比丘自己犯了錯,在別人提醒時卻保持沉默,讓對方感到困擾?」。接著就根據這些情況,向世尊說明瞭。。世尊說:「你們這些比丘應該依照規律程序來處理,對於呵責闡陀比丘而導致對方默默生氣、心生怨恨的情況,以及其他類似的情況,都應該依照規律來處理。」。就像平常召集僧團一樣,讓一名比丘來主持白羯磨的程序,具體做法如下:
法義解析
  • 此句描述修行者在特定情境下,經過思惟後決定採取沉默的態度。
    在律部語境中,這體現了對言語的謹慎管理,以避免不必要的爭端或違犯戒律。

    本句描述僧團對犯戒比丘的處理態度。
    在律藏語境中,比丘犯錯後,同社比丘的目的是引導其懺悔與修正,使其恢復清淨,從而獲得真正的利益與安樂,而非單純的懲罰。

    在律藏語境下,「犯罪」指違犯僧伽戒律;「如法悔」意指必須依照戒律所規定的正式程序(如自白或懺悔儀軌)來處理過失,以恢復戒體的清淨。

    此句描述在律部語境下,個體以沉默作為一種對抗或挑釁的手段,導致他人心生煩惱。
    在僧團紀律中,這種拒絕溝通的態度通常與傲慢或不合羣有關,違背了僧團和合的精神。

    本句出自律部,描述僧團內部對違犯戒律者之反應。
    少欲比丘代表清淨修行者,對不願承認錯誤、在被指正時採取消極沉默而導致他人困擾的行為表示不滿,體現了律藏中坦誠與懺悔的重要性。

    描述弟子根據當時發生的因緣與情境,向佛陀進行完整的陳述或稟報。

    此段出自律部,說明在僧團生活中,若發生呵責比丘或比丘之間產生默然怨恨(默然相惱)的情況,必須依照戒律規定的程序(作法)來進行處理,以維護僧團的秩序與和諧。

    本句描述僧團在執行律法程序時的召集方式與操作流程。
    在律藏中,「羯磨」是指僧團為了達成共識、處理違規或確認法事而進行的正式法律議事程序。

名相註解
  • 作是念:心中生起這樣的念頭或思考。
  • 默:指不發言,在佛法中常指為了禪定或遵守戒律而保持沉默。
  • 悔:指懺悔,即承認過失並依規進行懺悔。
  • 相惱:指以某種行為或態度使他人感到心煩、惱怒。
  • 默然相惱:指在沉默中生起怨恨或不悅的情緒。

作是念已:「我今宜可默無言說。」後於異時復 更犯罪,時諸苾芻欲令利益安樂而住,告言: 「闡陀!汝今犯罪,應如法悔。」彼便無言默然相 惱,乃至再三語時默然無說。少欲苾芻見而 嫌恥作如是語:「云何苾芻自身犯罪,他告語 時默然相惱?」即以此緣具白世尊。世尊告曰: 「汝等苾芻眾應作法,呵責闡陀苾芻默然相 惱,更有斯類亦應作法。如常集僧,令一苾芻 作白羯磨,應如是作:

19
白話直譯
「大德僧伽請聽!這位闡陀苾芻,自己犯下眾多罪行卻未依法懺悔。當時諸位苾芻為了讓他獲得利益安樂而住,便告訴他:「具壽闡陀,你自己犯罪,應依法懺悔。」他當下無言,以沉默來惱亂大眾。若僧伽集會時有人聽見,僧伽應同意僧伽現在呵責闡陀苾芻以沉默惱亂大眾。如是白。接著作羯磨:『大德僧伽請聽!這位闡陀苾芻,自己犯下眾多罪行卻未依法懺悔。當時諸位苾芻為了讓他獲得利益安樂而住,便告訴他:「具壽闡陀,你自己犯罪,應依法懺悔。」當諸苾芻依法勸說時,他便無言,以沉默惱亂大眾。僧伽現在呵責闡陀苾芻以沉默惱亂大眾。若諸具壽同意呵責闡陀苾芻以沉默惱亂大眾者請默然,若不同意者請說明。這是第一次羯磨。第二、第三次也同樣宣說。『僧伽現在已呵責闡陀苾芻以沉默惱亂大眾,僧伽已同意,因其沉默,我現在如是執行。』」
白話口語化新譯
「各位德高望重的僧眾,請聽好!」。這位闡陀比丘,自己犯下了許多罪過,卻沒有按照律儀規定的方式進行懺悔。。當時比丘們希望闡陀能獲得利益與安樂,於是告訴他:『闡陀長老,你犯了罪,應該按照律法來表示悔過。』。他們就此保持沉默,彼此心生嫌隙。。如果僧團在聽取議案時,應同意現在呵責闡陀比丘,因其沉默不語而令他人煩惱。。就這樣報告。』。接著進行羯磨程序:『各位大德僧眾,請聽!。這位闡陀比丘犯了許多罪,但沒有按照佛法規定的程序來懺悔。。當時比丘們為了讓他利益安樂地生活,對他說:「具壽闡陀,你自已犯了罪,應當依法懺悔。」。那時,比丘們在依規說話時,就立刻都不說話了,默默地彼此生氣、心生怨恨。。僧團現在在責備闡陀,比丘們則沉默地彼此困擾。。如果各位尊者準許對小比丘進行責備,若小比丘只是默默地生氣,那就保持沉默;如果他們不接受,就會說話表達。。這是第一次的羯磨程序。。第二、第三也是這樣說的。。僧團現在已經對闡陀比丘默然惱人的行為完成了呵責,且僧團已經聽過並同意了,因為他保持沉默,所以我現在就這樣遵守。
法義解析
  • 此句為律典中正式的呼喚語,用於在宣佈戒律、決定法事或傳達指令前,引起僧團成員的注意,體現了僧伽制度的莊嚴與對長老德行的尊重。

    此句描述比丘在犯下罪過後,未能依循律儀所規定的程序、方式或心態進行懺悔,屬於違犯律儀之行為。

    本句描述律部中比丘犯戒後的處理程序。
    比丘在犯錯後,需在僧團的鼓勵下,依照律法規定承認過錯並表達悔意(說悔),以恢復清淨心,獲得內心的安樂。

    描述僧團成員間因故產生不和,陷入不溝通且彼此懷恨的狀態,此種心態在律儀中屬於需檢視與調解的僧團不和情形。

    本句描述僧團針對不聽教比丘採取正式呵責的程序。
    在律典中,當比丘(如闡陀)頑劣、不願悔改且以沉默對抗時,僧團需透過正式的羯磨(議事程序)對其進行呵責,以維護僧團紀律。

    此句為經典中常見的結語,表示說話者已將其陳述或稟告之內容結束。
    在律部語境中,通常指弟子向佛陀或上座比丘稟報情況。

    此句為律典中典型的羯磨開場白。
    在僧團處理正式律事(如受戒、處分或決議)前,必須先宣告以引起與會僧眾的注意,確保程序的合法性與共識。

    本句描述比丘在犯戒後,未依照律藏規定的懺悔程序(如對眾或對師長坦承)進行悔過,在律部語境中,未「如法」的悔過無法使罪業依法消除。

    此處展現律儀的功能不僅在於懲戒,更在於透過依法懺悔,使違規者能從過失中解脫,達到利益與安樂的修行狀態。

    描述僧團成員在依規進行言說時,突然陷入沉默並產生彼此間的怨恨情緒,反映了僧團和合狀態的變化。

    本句描述僧團對闡陀進行律制呵責的場景。
    在律部語境中,僧團的和合至關重要,而「相惱」揭示了當時比丘之間存在著一種沉默的緊張感或不和諧狀態,反映出戒律執行過程中成員間的心理衝突。

    此條文規範了僧團對小比丘進行教誡(呵責)時的應對方式:若小比丘對責備感到惱怒但保持沉默,則以沉默回應;若不接受該責備,則應以言語表達。

    本句標誌著僧伽在處理特定律事時,第一階段的正式法律程序(羯磨)已完成或正在執行。
    在律藏中,羯磨是指僧團依照佛制進行的集體決議或法律行動,具有法律效力。

    此句為律典中常見的結構性敘述,表示前文已詳述的第一項規矩、程序或內容,其後的第二項與第三項亦遵循相同的模式或方式進行陳述。

    本句描述律儀中對犯錯比丘的處置程序。
    當比丘(闡陀)因「默相惱」而被僧團正式呵責後,若其對處置結果保持沉默,在律法程序中即視為認同並接受,隨後由當事人承諾遵守該決定。

名相註解
  • 不如法悔:指未依律儀規定的程序或方式進行懺悔。
  • 默相惱:指以沉默或不言之方式使他人感到惱怒或不安的行為。

「『大德僧伽聽!此闡陀苾芻,自犯眾罪不如法 悔。時諸苾芻欲令利益安樂而住,告言:「具壽 闡陀汝自犯罪,應如法說悔。」彼便無言默然 相惱。若僧伽時至聽者,僧伽應許僧伽今 呵責闡陀苾芻默然相惱。白如是。』次作羯磨: 『大德僧伽聽!此闡陀苾芻,自犯眾罪不如法 悔。時諸苾芻欲令利益安樂而住,告言:「具壽 闡陀汝自犯罪,應如法說悔。」時諸苾芻如法 語時,即便無言默然相惱。僧伽今呵責闡陀 苾芻默然相惱。若諸具壽聽許呵責闡陀苾 芻默然相惱者默然,若不許者說。此是初羯 磨。』第二、第三亦如是說。『僧伽今呵責闡陀苾 芻默相惱竟,僧伽已聽許,由其默然故,我 今如是持。』」

20
白話直譯
當時諸苾芻依佛教導,呵責闡陀以沉默惱亂大眾。這時闡陀雖經眾人依法責備其沉默惱亂,後來又在其他時候再次造罪,諸苾芻依前法教導他。這時闡陀有時以言語,有時以沉默,兩者都用來惱亂大眾。少欲苾芻見此情形後,心生嫌恥,說道:「怎麼會有苾芻自己犯罪卻不依法懺悔,別人勸說時,不論開口還是沉默都用來惱亂大眾?」便以此緣由具體稟白世尊。世尊因這個因緣集結苾芻眾,乃至說:「為諸苾芻制定學處,應這樣宣說:
白話口語化新譯
當時所有的比丘在聽完佛陀的教誨後,紛紛責罵闡陀,而闡陀只是默默地心生怨恨。。那時候,闡陀雖然被眾人依照戒律責備,但他只是沈默不語且心生怨恨;後來在另一個時間,他又再次犯下罪過,比丘們便依照先前的教誡進行教導。。那時那位闡陀,要麼說話,要麼保持沉默,這兩種情況都會導致雙方產生矛盾。。那位生活簡樸、少欲的比丘看到這種情況後,心裡感到厭惡與羞愧,便說:「為什麼有的比丘自己犯了罪卻不按規矩悔改,當別人對他進行教誡時,不論對方是說話還是保持沉默,他都表現得心煩意亂、擾亂秩序呢?」。就因為這個原因,詳細地向世尊稟報。。世尊因為這樣的因緣而召集比丘眾,乃至說:「為了比丘們制定學習與戒律的規範,應當如此宣說:」
法義解析
  • 此段描述僧團內部因教誡或教法產生的衝突。
    比丘們對闡陀進行言語責難,而闡陀雖未言語反駁,卻在心中產生了瞋恚與不滿的情緒,反映了僧團紀律執行時可能產生的心理與人際摩擦。

    此段描述比丘違犯戒律後的心理反應與後續行為。
    闡陀在受到僧團依律責難時,未能生起懺悔心,反而沈默並心生惱怒,隨後又再次犯戒。
    這體現了僧團依律教誡的程序,以及修行者若不即時懺悔,容易陷入惡習的風險。

    描述僧團成員在言談或沈默的行為表現上,皆可能引發與他人的矛盾或心理不和(相惱),強調言行對僧團和合關係的影響。

    此段描述比丘對於違犯戒律且不願依律悔過,甚至在接受教誡時表現出抗拒或擾亂行為者的心理反應。
    強調了僧團中「依律悔過」的重要性,以及面對教誡時應有的莊重態度,以維護僧團的清淨與和諧。

    此句為律典中典型的敘事轉折。
    在律部經典中,戒律的制定通常始於某個具體事件(即「緣」),弟子將事件詳盡稟報(具白)給佛陀後,佛陀才針對該情況制定相應的戒律或給予指導。

    此段描述佛陀依據特定因緣召集比丘眾,並開始制定戒律(學處)的過程。
    在律藏語境中,戒律的制定通常是為了應對特定的因緣,以規範僧團行為。

名相註解
  • 諸苾芻:比丘的音譯,指受具足戒的男性出家僧侶。
  • 作法責:依律法進行責難。
  • 默惱:沈默且心生惱怒。
  • 造罪:違犯戒律而造下的罪過。
  • 惱亂:指心神不寧、煩躁或造成僧團秩序的混亂。

時諸苾芻受佛教已,呵責闡陀默 然相惱。于時闡陀雖眾作法責其默惱,後於 異時復自造罪,諸苾芻同前教語。時彼闡陀 或言、或默二俱相惱。少欲苾芻見是事已,便 生嫌恥作如是語:「云何苾芻自身犯罪不如 法悔,他教語時若語、若默共相惱亂?」即以此 緣具白世尊。世尊以此因緣集苾芻眾,乃至 「為諸苾芻制其學處,應如是說:

21
白話直譯
「若有苾芻違逆惱亂言教者,犯波逸底迦。」
白話口語化新譯
「如果比丘再次違背教誡的話語,就屬於波逸底迦罪。」
法義解析
  • 此句屬於律部規範,說明若比丘對於教誡之言表現出違背或抵觸,即構成波逸底迦罪,強調對教誡與教法的遵從。

「若復苾芻違惱言教者,波逸底迦。」

22
白話直譯
若有苾芻者,指的是闡陀,餘義如前所說。
白話口語化新譯
如果是比丘的話,就是指闡陀,其餘的意思與前面相同。
法義解析
  • 本句為律典中的案例類比。
    在討論特定戒律或法義的適用對象時,若對象變更為比丘,則以闡陀為例,其判定標準與前文所述一致。

若復苾芻者,謂是闡陀,餘義如上。

23
白話直譯
違逆惱亂言教者,是指以言語表現出惱亂他人的想法。
白話口語化新譯
所謂的「違惱言教」,是指心裡想要惱害他人,並透過言語表達出來。
法義解析
  • 此句定義了言語過失的構成要素。
    在律藏規範中,判斷此類行為需具備兩要素:一是內心的「意圖」(作惱他想),即想要使他人受擾或不快的念頭;二是外在的「表現」(以言表示),即透過言語將此意圖顯現。

名相註解
  • 違惱言教:指以言語表達惱害他人的行為。
  • 作惱他想:指內心存有使他人感到不快、痛苦或受擾亂的意圖。

違惱言教 者,作惱他想以言表示。

24
白話直譯
波逸底迦,其義如前所說。
白話口語化新譯
波逸底迦的含義,就如前面所說的。
法義解析
  • 此句為律典中的總結性陳述,指出「波逸底迦」這一類別的罪相定義與處理方式已在前文中詳細說明。
    在律藏體系中,波逸底迦屬於需透過懺悔而除罪的輕罪類別。

波逸底迦,義如上說。

25
白話直譯
這裡的犯相是什麼情形?若有苾芻,前往苾芻處說:「具壽!你可曾見有苾芻新剃鬚髮,穿著赤色大衣,用物品換鉢,手持錫杖,或用酥、蜜、砂糖、石蜜裝滿鉢中提著離去?」對方被問時回答:「我確實沒見過這種情形。苾芻!我只見苾芻用雙腳走開。」若苾芻故意以此語言擾亂他人,便犯波逸底迦罪。若有人前來詢問:「可曾見如前所說衣鉢形相的苾芻尼從此經過嗎?」回答說:「我確實沒見到那種形相、衣鉢的苾芻尼從這裡經過,只見苾芻尼的雙腳走過。」若苾芻故意以此語擾亂他人,便犯波逸底迦罪。如正學女、求寂、求寂女等,若同前述問答,亦犯波逸底迦罪。若有人前來詢問:「可曾見俗人擔著甘蔗、竹葦、柴草、酥油瓶等從此經過嗎?」便回答說:「我確實沒見到這樣的人,只見有人雙腳走過。」若苾芻以此擾亂他人,便犯波逸底迦罪。若有人問:「可曾見俗人男子穿著青、黃、赤、白等色衣服,手持酥油瓶等從此經過嗎?」乃至回答說:「只見俗人雙腳走過。」如男子如此,見女人等情形廣說皆應知,凡以擾亂之心回答,皆犯墮罪。如語言如此,默然不語亦同樣,皆犯墮罪。無犯的情形是,若苾芻見有獵人追逐麞鹿等進入寺內,苾芻見後,獵人問道:「聖者!可曾見有奔跑的鹿從此經過嗎?」苾芻不應回答說我見過。若天氣寒冷,則對屠夫說:「賢首!你可以暫時進溫室靠近火爐取暖。」若天氣炎熱,則說:「賢首!你可以暫時進涼室,喝些清涼的水稍作休息。」若獵人說:「我不覺得疲倦,我是來問奔跑的鹿。」這時應先自己觀察指甲,然後對他說:「諾佉鉢奢弭。」若他再問,應自己觀察虛空,然後對他說:「納婆鉢奢弭。」
白話口語化新譯
這裡所指的違犯戒律之徵兆與具體事項有哪些呢?。如果有比丘,前往比丘所進行的事務,並說道:「具壽!」。常看到比丘新剃了鬍鬚與頭髮,穿著紅色的寬大衣服,用其他東西代替缽,手裡拿著錫杖;或者在缽裡裝滿酥油、蜂蜜、砂糖或石蜜,高高舉著走掉。。他被詢問時回答說:「我確實沒有看見像這樣的樣子。」。比丘!。我看到比丘用雙腳走著離開了。。如果比丘說了這些話來擾亂或使他人困擾,就會犯下波逸底迦。。如果有人過來問:「有沒有看到那名帶著前面說過的衣缽、外貌特徵的比丘尼從這裡經過?」。回答說:「我確實沒看到穿著這種衣服、拿著這種缽的比丘尼從這裡經過,只看到一位比丘尼用兩隻腳走掉了。」。如果比丘故意說這種話來擾亂他人,就犯了波逸底迦罪。。像這樣,包括正學女、求寂以及求寂女,都按照前面一樣的問答方式,完成了波逸底迦的程序。。如果有人來問:「你有沒有看到一般人挑著甘蔗、竹子、蘆葦、柴草或酥油瓶從這裡經過?」。他隨即回答說:「我真的沒有看到那樣的人,只看到有人用雙腳走過去了。」。如果比丘產生了這樣的煩惱,就屬於犯了波逸底罪。。如果有人問:「你有沒有看到一個穿著青色、黃色、紅色或白色衣服的俗世男子,拿著酥油瓶之類的東西從這裡經過?」。直到報告中說:「只看到俗人雙腳走掉了。」。如果男子已經如此,在見到女性等對象時進行廣泛交談,應當知道,若帶著煩惱或不淨的心態說話,都會構成違犯戒律的罪過。。如果這樣說,或者保持沉默,都同樣算作犯罪。。如果不算犯戒的話,若比丘看到獵人追逐鹿等動物進入寺院,比丘看到後,獵人問道:「聖者啊!」。你有沒有看到有隻奔跑的鹿從這裡經過?。比丘不應該回答說「我見」(主張有自我之見解)。。如果是寒冷的季節,就告訴屠夫說:「賢首!。你可以暫時進入溫室,在火邊暖和一會兒。。如果天氣炎熱,就回答說:「賢首!」。你可以先到涼快的房間,喝點清涼的水,休息一下。。如果獵人說:「我並不疲倦,我要詢問那隻逃跑的鹿。」。應該先觀察自己的指甲,然後告訴對方:「我看到指甲了。」。如果對方繼續追問,就應該觀察虛空,然後告訴對方:「像虛空一樣寂靜。」
法義解析
  • 此句為律典中的過渡問句,用以引出後續對於特定戒律違犯之徵兆(犯相)與具體違犯行為(其事)的詳細說明。

    此句為律典中設定的行為情境,描述一名比丘前往比丘所處之處或進行之處,並以尊稱「具壽」開口說話。

    此段描述比丘在儀軌或生活規範上的不當行為或異樣外相。
    在律部語境中,這類描述是用於界定不符合僧侶清淨威儀、或與戒律規範不符的行為,提醒比丘應守持清淨的衣食與儀態,避免行事如俗人。

    此句出自律部經典,屬敘事記錄。
    在律藏的調查或證詞過程中,對「相狀」(外在特徵)的確認至關重要,用以判定事實真相或違犯律條之情節。

    此為佛陀對出家男弟子的稱呼,用於開啟教誡或對話。

    此句為對比丘行為的客觀觀察描述,在律儀(Vinaya)中,精確記錄僧侶的動作與去向,是判定戒律違犯或建立事實依據的重要程序。

    此條文規範比丘的言語行為,若因言語導致他人心神不安或受擾亂,即構成波逸底迦之罪。

    此句描述一種詢問情境,透過衣缽的形相來辨識特定身份的比丘尼,確認其是否曾經過此地。
    在律藏語境中,此類細節常用於追蹤僧團成員或釐清特定事由。

    本句出自律典敘事,記錄證人對特定比丘尼形相與行為的觀察陳述,旨在透過事實核對以釐清事件真相,體現律部對證詞準確性的重視。

    本句為律典中關於言語禁忌的規定。
    判定罪名的核心在於「故」(故意)與「惱亂」(造成他人不安或困擾)兩個條件,旨在規範僧團成員的言行,以維護和諧清淨。

    此句描述在處理戒律相關程序時,對於正學女、求寂、求寂女等特定對象,皆沿用前文所規定的問答流程,來完成波逸底迦(輕罪)的處理。

    此句出自律部經典,記錄僧侶在日常生活中可能遇到的具體詢問情境。
    律典透過詳細描述生活場景,用以界定僧團在與世俗互動時的行為規範與應對方式。

    此句屬於律部記載的敘事性對話,描述目擊者對特定對象的觀察,旨在透過事實陳述來釐清事件經過,作為律儀判斷的依據。

    說明僧侶若因特定的心理煩惱而觸犯戒律,即構成波逸底罪。

    本句出自律部經典,描述對特定人物特徵(衣色、持物)的詢問。
    在毘奈耶(律藏)中,此類詳細的敘事描述通常用於釐清事實、判定違犯或記錄特定事件的經過,以作為制定律則的背景。

    此句為律儀故事中的敘述或證言,描述目擊者所見之情景,僅見到俗人離去的樣子。

    此為律儀規範,旨在約束僧侶與女性互動時的言行。
    強調在與女性交談時,若心存不淨、煩惱或不當意圖,即便只是言語上的交談,亦會觸犯戒律,構成罪障。

    本句說明在律法規定中,不僅明確地說出違規之語會構成罪業,若在應表態之時保持沉默,亦被視為認同或縱容,同樣成立墮罪。

    此段為律藏中關於戒律判斷的案例描述。
    以「無犯者」開頭,說明此情境不屬於違犯戒律的範疇。
    此處描述獵人追逐獵物進入寺院的場景,作為後續判斷比丘應如何應對或是否構成違犯的背景前提。

    此句為律典中敘事對話之部分,描述詢問是否有鹿經過之情境,旨在鋪陳後續故事之因緣。

    此為律儀規範,要求比丘在回答問題或進行教理討論時,不應主張「我見」(即認為存在恆常不變的「自我」),以避免落入常見(Eternalism)的邪見,並符合僧團對於正確見解的要求。

    此句為律典敘事中的條件句,設定了季節(寒時)作為前提,並描述向屠夫傳達訊息或稱呼某人的情境。

    此句出自律藏,記錄對僧眾在寒冷環境下取暖的許可,體現律法在保障僧團基本生存與健康需求上的實務考量與慈悲。

    此句出自律典,規定僧眾在特定環境條件下與上級或負責僧侶溝通時的應答禮節,體現律儀對生活細節的規範。

    此句出自律部,屬於對僧眾身心狀態的關照或生活規範。
    在戒律的實踐中,適度的生理調節與休息是維持修行與履行僧務的基本前提,體現了律儀中對僧侶健康需求的考量。

    此句出自律部敘事,描述獵人追逐獵物時的執著心態。
    在《根本說一切有部毘奈耶》中,此類對話通常作為案例背景,用以分析行為者的意圖或心念,進而判定其行為在律法上的性質。

    本句出自律藏,記載比丘在處理身體清潔(如剪指甲)時的程序規範,要求在告知他人前應先自我確認,體現律儀對生活細節的嚴謹要求。

    本句描述面對無意義或過度的追問時,應以觀照虛空的方式保持心境寂靜,並以特定名相告知對方,意在止息無謂的口舌爭論,體現律儀中對言語節制的要求。

名相註解
  • 鉢:僧侶食用的缽,是比丘的基本生活用具之一。
  • 錫杖:僧侶行進時使用的杖,具有護行與示警的作用。
  • 酥、蜜、沙糖、石蜜:皆為當時常見的油脂或甜味物質。
  • 相狀:指外在的形貌、特徵或狀態。
  • 兩腳:指雙足,描述行走的動作。
  • 衣鉢:僧侶所持的袈裟與缽,是僧侶身份的重要象徵。
  • 苾芻尼:受具足戒的女出家僧侶(比丘尼)。
  • 正學女:人名。
  • 求寂:人名。
  • 求寂女:人名。
  • 俗人:指未出家的在家眾或一般世俗之人。
  • 酥油:由牛奶精煉而成的油脂,在古印度是重要的生活用品及供養品。
  • 兩足:指雙腳。
  • 波逸底:指違犯戒律所構成的罪名(Pāṭika)。
  • 酥瓶:盛裝酥油(澄清凝固的奶油)的瓶子,在古印度常作為供養品或生活必需品。
  • 報:指報告或陳述之內容。
  • 惱心:指心生煩惱、不淨或不善之意圖。
  • 墮罪:指觸犯戒律,構成罪業。
  • 無犯者:指行為不構成違犯戒律。
  • 聖者:對修行高深者的尊稱,此處為獵人對比丘的稱呼。
  • 走鹿:奔跑的鹿。「走」在古漢語中意為奔跑。
  • 我見:指對「自我」或「靈魂」存在之錯誤執著與見解。
  • 屠人:指從事屠宰職業的人。
  • 賢首:經文敘事中的人名或稱呼。
  • 溫室:指禦寒的暖房。
  • 向火:面向火爐取暖。
  • 涼室:涼爽的房間。
  • 停息:停止活動,休息。
  • 諾佉鉢奢弭:梵語音譯,意為「我見指甲」。其中「諾佉」指指甲,「鉢奢弭」指看見或觀察。
  • 太虛:指虛空,在此象徵空無或寂靜之狀態。
  • 納婆鉢奢弭:梵語音譯,意為虛空寂靜或平息,用以表示對追問的否定或不予回答。

此中犯相其事云何?若有苾芻,往苾芻所作 如是語:「具壽!頗見苾芻新剃鬚髮著赤色大 衣,以物替鉢手執錫杖,或以酥蜜沙糖石蜜 盛滿鉢中擎之而去。」彼見問時答言:「我實不 見如是相狀。苾芻!我見苾芻兩脚行去。」若苾 芻故作是語惱亂他時,得波逸底迦。若他來 問:「頗見如前所說衣鉢形相苾芻尼從此過 不?」報言:「我實不見如是形相衣鉢苾芻尼從此 而過,但見苾芻尼兩脚行去。」若苾芻故作是 語惱亂他時,得波逸底迦。如是乃至正學女、 求寂、求寂女,同前問答,得波逸底迦。若他來 問:「頗見俗人擔持甘蔗、竹葦、柴草、酥油瓶等 從此過不?」彼便答言:「我實不見如是之人,但 見有人兩脚行去。」若苾芻作是惱者,波逸底 迦。若有問言:「頗見俗人男子著青黃赤白等 色之衣持酥瓶等從此過不?」乃至報云:「但見 俗人兩脚行去。」如男子既爾,見女人等廣說 應知,惱心說時皆得墮罪。如語既爾,默亦同 斯,皆得墮罪。無犯者,若苾芻見有獵人逐麞 鹿等來入寺內,苾芻見已,獵人問言:「聖者!頗 見有走鹿從此過不?」苾芻不應答言我見。若 是寒時,報屠人曰:「賢首!汝可暫入溫室中少 時向火。」若是熱時,報言:「賢首!汝可暫入涼室 飲清冷水少時停息。」若獵者云:「我不疲倦,我 問走鹿。」即應先可自觀指甲,報彼人云:「諾佉 鉢奢弭。」若更問者應自觀太虛,報彼人云:「納 婆鉢奢弭。」

26
白話直譯
若獵人說:「我不是問指甲或虛空,而是問可殺的有情是否從此經過?」苾芻應遍觀四方,作如是思惟:「於勝義諦,一切諸行本無有情。」然後回答他:「我沒見到有情。」這些情形皆無犯。若苾芻在其他問答時,未如實回答,皆犯墮罪。又有無犯的情形,如最初犯者,或因癡狂、心亂、痛苦纏身。
白話口語化新譯
如果獵人說:「我不問指甲或虛空之類的事,我想問的是,殺害有情眾生在這種情況下是否有罪?」。比丘應觀察四周,如此思惟:「從勝義諦的角度來看,一切有為法中本來就沒有所謂的眾生。」。立刻回答對方:「我沒看到任何有情眾生。」。這些情況都不算違犯戒律。。如果比丘在回答其他問題時,沒有如實說出真相,都會犯下罪過。。另外,有些情況不視為犯戒:例如初次犯錯的人,或是處於瘋狂、心神錯亂、極度痛苦之中的人。
法義解析
  • 本句出自律典,討論殺生罪的判定標準。
    獵者透過排除非生命(如指甲)或無實體(如太虛)的對象,旨在確認殺害具有意識的「有情」是否構成律法上的過失(罪業)。

    本句指導比丘透過觀察四方進行禪修。
    在勝義諦(究極真理)的分析下,所有現象(諸行)僅是由基本的法(dharmas)組成,並不存在一個實體性的「有情」。
    此為一切有部之分析法,旨在透過拆解複合名相,破除對實體自我的執著。

    此句為律典中的敘事對話,描述說話者對周圍環境的觀察,確認當時沒有其他有情眾生存在。

    在律典的判定中,針對前述之特定情境進行分析後,認定其行為並不構成違犯戒律的罪過。

    此為律儀中的誠實規範。
    在僧團的詢問或檢驗過程中,比丘必須保持真實,若在回答其他問題時未能如實陳述事實,即構成違犯戒律之行為,須受「墮罪」之處分。

    本句說明律法中判定「無犯」的特殊條件。
    在律藏(毘奈耶)中,判定是否犯戒需考量行為人的主觀意圖與心智狀態;若行為人處於精神失常或極端生理/心理痛苦中,喪失了意識的控制能力,則不成立犯戒。

名相註解
  • 有情:指具有情識、能感受痛苦的生命體(Sattva)。
  • 過:指違反戒律而產生的過失或罪業。
  • 勝義諦:究極真理,指超越世俗名相、揭示事物本質的真理。
  • 諸行:所有由因緣和合而生的有為法。
  • 犯:指違犯戒律而產生的罪過,即犯禁。
  • 不如實說:指說話不符合事實真相,即不誠實。
  • 心亂:指心神不安、意識混亂,無法正常思考。

若獵者云:「我不問指甲及以太虛,然問可殺 有情於此過不?」苾芻即應遍觀四方作如是 念:「於勝義諦,一切諸行本無有情。」即報彼云: 「我不見有情。」此皆無犯。若苾芻於餘問時,不 如實說者皆得墮罪。又無犯者,最初犯人,或 癡狂、心亂、痛惱所纏。

27
白話直譯
當時諸苾芻皆有疑惑,一同前往佛所,白佛言:「世尊!為何因緣,闡陀苾芻見同修梵行者依法勸誡時,不以言語相應,反以語言擾亂,致使僧伽依法呵責而受此憂惱?」世尊說:「這位闡陀不僅今天惱亂諸位苾芻,違逆善友的勸告,在過去世也因為言語惱亂善友,自己受了許多苦。」你們應當聽!從前有一個池塘,許多鵝群和一些鼈一起居住。其中有一隻鼈,和兩隻鵝結為親密朋友,彼此非常關愛。後來有一次遇到大旱,池水快要乾涸,這兩隻鵝一起來到鼈那裡,對牠說:「朋友!你可以安心住在這泥裡,我們去別處再找池水。」鼈對鵝說:「和你們長久相處,情誼深厚,如今遇到困難卻要丟下我自己離開,這實在不行!」鵝說:「那你想怎麼辦?」鼈說:「你們可以帶我一起走。」鵝說:「要怎麼帶你走呢?」鼈說:「你們一起叼住一根棍子,我咬住中間,就能一起到清澈的池塘,這不是很好嗎?」鵝說:「我也沒什麼理由不和你一起帶走;但你天性愛說話,不能管住嘴,必定會鬆口掉下來,我們看到這樣只會更憂愁。」鼈說:「我會管住嘴咬住棍子不說話。」鵝說:「這是好辦法。」於是牠們找來一根棍子,各自叼住一頭,鼈咬住中間,飛上天空離開,經過一座城市上空。當時城裡的人看到空中鵝帶著鼈,都感到驚奇,互相說:「你們看那兩隻鵝在偷一隻鼈。」鼈聽到這話,默默忍耐不說話。又經過另一座城市,從市集上空飛過,男女老少都在感嘆,鼈心裡想:「我還要忍受這種痛苦多久,長時間吊著脖子護口不說話?」於是牠開口說:「我本來就是自己要走的,不是被偷來的。」一說這話就鬆口掉下地,被孩子們打死了。兩隻鵝見狀,心中憂傷懊悔,飛上天空離去。這時空中有天人見到這件事,便說偈言:
白話口語化新譯
那時候,所有的比丘都有疑問,於是大家一起來到佛陀面前,對佛陀說:「世尊!。為什麼闡陀比丘在面對同修依教誡勸導時,卻不與對方說話,反而用言語讓人煩惱困擾,最後甚至讓僧伽依法進行呵責,導致遭受這種憂愁煩惱呢?。佛陀說:「這個闡陀不只是今天在煩擾比丘們、不聽好朋友的勸告,在過去他也因為言語而騷擾善友,導致自己承受辛苦。」。請你們仔細聽。。在很久以前,有一個池塘,裡面住著一羣鵝和許多烏龜。。其中有一隻烏龜,與那兩隻鵝結成了好朋友,彼此非常深情。。後來在另一個時候,遇上了天災,大旱導致池塘的水快要乾涸了。那時,那兩隻鵝都來到鱉那裡,對牠們說:「善知識!」。你就安心待在泥巴裡吧,我再去別的地方找池水。。鱉對鵝說:「我們在一起生活了這麼久,感情一直很好,現在快要遇到災難了,你竟然要丟下我一個人離開,這真的太不應該了!」。鵝說:「他想要如何呢?」。鱉說:「你們可以帶我一起去。」。鵝問道:「為什麼要把我帶走呢?」。鱉說:「你們大家一起咬著一根棍子,我咬著中間,大家一起走到清澈的池塘,這不是一件好事嗎?」。鵝說:「我也沒有意見,可以一起帶著走。」。但是你天生就愛說話,沒辦法控制自己的口業,一定會丟掉手杖從空中掉下來,我們看到這種情況只會更加感到憂心與痛苦。。烏龜說:「我會閉上嘴巴,叼著棍子不再說話。」。鵝說:「這是一個很好的辦法。」。於是找來木杖,每人各咬住一端,在鼈齩的正中央騰空飛起,接著飛到了某座城市上方經過。。那時,那些人在空中看到鵝叼著鱉,大家都感到很驚訝,互相告訴說:「各位請看,那兩隻鵝正在一起偷一隻鱉。」。烏龜聽到這個聲音後,默默忍受,什麼話也沒說。。又來到一座城,經過市集時,當時的男女都在一旁嘆息。這隻鱉心裡想著:「我還要忍受這種辛苦到什麼時候?要一直掛在脖子上,還要守口如瓶不能說話。」。即便他回報說:『我是自己想要去的,並不是偷來的。』。說完這些話後,他隨即失去支撐跌落在地,被一羣童子圍毆,最後被打死了。。兩隻鵝看到後,心中感到憂愁與憤恨,隨即飛向天空離開了。。那時候,空中有一位天人,看到這件事之後,便說了一首偈頌:
法義解析
  • 描述僧團比丘因對戒律或教法產生疑慮,集體向佛陀請益的場景,是律藏中常見的程序性敘述。

    本段描述僧團成員在面對正當教誡時,若採取拒絕溝通或言語攻擊等不當態度,將導致僧團必須依律進行呵責(懲戒),進而造成心理上的憂惱與僧團和合的破壞。

    本句揭示口業的因果關係。
    闡陀因違背善友之言並惱亂他人,導致自身承受痛苦,強調在僧團中尊重善知識與維持和合的重要性。

    此句為佛陀或長老在宣說戒律或教法前的呼喚,旨在提醒聽眾集中注意力,準備接納接下來的教導。
    在律部語境中,這通常是制定新戒或解釋律則的開端。

    此句為譬喻故事的開端。
    在律部經典中,常以過去世的動物寓言(本生故事或因緣故事)來闡明因果、信義或修行之理,此處設定場景,為後續法義鋪陳。

    此句為律部寓言故事之開端,描述動物間的深厚情誼。
    在《毘奈耶》等律典中,常以類比故事(譬喻)來闡述因緣、友誼或後續的因果教訓,使修行者能透過淺顯的敘事體悟深層法義。

    此處為律部故事的敘事,描述因天災大旱導致生存環境惡化,兩隻鵝向鱉通報情況,為後續情節做鋪陳。

    此句為律藏敘事中的對白,描述一方決定留在原地,另一方則前往他處尋求資源。
    在毘奈耶(律藏)中,此類情境常作為戒律制定的背景故事。

    此段為律部故事敘述,透過鱉與鵝的對話,展現情誼與面對災難時的抉擇,常用於譬喻或說明戒律背後的道德情理。

    此句為律部故事敘述中的對話,記錄角色「鵝」詢問對方之意願或打算,用於推進經文故事情節。

    此句為經中敘事對話,描述鱉表達願與眾人同行的意願。
    在律部故事中,此類情節通常作為後續因果報應或戒律教誡故事的鋪陳。

    此句為律部中敘事故事的一部分。
    在《毘奈耶》的教法中,常透過動物或凡夫的對話故事(譬喻或前生事)來闡明因果報應或修行道理,此處描寫眾生在業力牽引下對處境的反應。

    此句為律藏故事中的敘述,描述動物間透過協作達成目標的場景。
    在律部語境下,此類故事常作為戒律背景或寓言,用以比喻僧團成員間的協調與和合精神。

    此句為律典敘事中的對話,記載鵝對於被一同攜帶一事並無辭拒,用以交代事件發生的背景。

    此段出自律部,強調修行者若因天性好言說而無法守護口業,將會導致自身失守(如棄杖墜落之象)的惡果,並令僧團同修感到憂慮。
    在律儀中,守護口業是維持身心安定與僧團和諧的重要基礎。

    此句為律部敘事之部分,透過烏龜銜杖禁言的具體行為,隱喻修行者應謹慎守口,避免因口業而造成損害。

    此句為經文敘事語,描述鵝對某種計畫或安排表示認可。

    此段描述了一種超自然的飛行情景,透過銜住木杖並在特定器物(鼈齩)中央騰空,展現了經文敘事中的神通或異象。

    此段為律部經文中的敘事片段,描述眾人目睹異象(鵝持鱉於虛空)而產生的驚訝反應,通常用於引出後續的戒律案例或因果故事。

    此句描述鼈(烏龜)在聽到特定聲音後的反應,表現出忍受與沉默的狀態。
    在律部敘事中,此類情境描述通常用於交代故事背景或因果緣起。

    此段描述鼈在市集受人嗟歎,進而自省修行或因果中所受之苦。
    強調在艱難環境中,仍需持守戒律(如護口)之磨練。

    此句描述在律儀審問或陳述情由時,當事人辯解其行為並非具備「偷竊」之惡意,而是出於自願。
    在律部語境中,行為的意圖(思)是判定是否構成盜罪等違犯的重要依據。

    此段為律部敘事,描述特定事件的經過,敘述當事人因言論或特定情境導致失去支撐而跌倒,並遭童子毆打致死的過程。

    此句為律部敘事,描述眾生對境而生憂恨之情,揭示了煩惱(嗔心)如何驅使行為,導致分離與遠離。

    此句為經文敘事轉折,描述天人見證特定事件後,以偈頌形式表達感嘆或讚嘆。

名相註解
  • 梵行:指清淨的修行生活。
  • 善友:指能導向正道的善知識(Kalyāṇa-mitra)。
  • 陂池:池塘。
  • 鼈:鱉,一種水棲爬行動物。
  • 陂水:池塘、水池之水。
  • 鱉:水生爬蟲類。
  • 知識:指善知識,即能引導走向正道或提供幫助的良友。
  • 安隱:指安詳、寧靜、無礙的狀態。
  • 厄難:災難與困苦。
  • 鵝:故事中的角色。
  • 欲:意願、想要做的事。
  • 銜:用嘴咬住。
  • 齩:用嘴咬住。
  • 無辭:指沒有異議、沒有辭拒。
  • 攜帶:攜著、帶著。
  • 護口:指守護口業,不妄語、不綺語、不惡口、不兩舌。
  • 棄杖:丟棄手杖。在律部語境中,手杖常為僧侶行走的隨身器物。
  • 善計:指好的計策、安排或方法。
  • 鼈齩:經文中描述的一種器物或載具,用於在空中飛行。
  • 仁等:對他人的尊稱,意指各位、諸位。
  • 嗟歎:嘆息、感嘆。
  • 自欲:出自於自身的意願。
  • 失杖:失去杖具支撐或失去平衡。
  • 童子:指年幼的男孩。
  • 憂恨:憂愁與憤恨,在佛法中屬於一種心理煩惱(klesha),會影響眾生的行為與業力。
  • 天:指天人,居住在天界或在空中游行的神靈。
  • 頌:指偈頌,用來表達思想、讚嘆或教義的詩歌形式。

時諸苾芻咸皆有疑,俱詣佛所白佛言:「世尊! 何因緣故闡陀苾芻見同梵行者如法勸時, 不相用語以言惱亂,遂令僧伽作法呵責受 斯憂惱?」世尊告曰:「此之闡陀非但今日惱諸 苾芻違善友語,於過去時亦由言故惱亂善 友自受辛苦。汝等當聽!乃往過去,於一陂池 有眾鵝群及以諸鼈同共居止。中有一鼈,共 彼二鵝而結親友甚相憐愛。後於異時遇天 大旱陂水將竭,時彼二鵝俱至鼈所,報言:『知 識!汝可安隱居此泥中,我向餘方更求池水。』 鼈告鵝曰:『與汝久居情義相得,將遭厄難棄 我他行,斯誠未可!』鵝曰:『其欲如何?』鼈曰:『汝等 當可將我共去。』鵝曰:『若為將去?』鼈曰:『汝等共 銜一杖,我齩中央共至清池,豈非善事。』鵝曰: 『我亦無辭共相携帶;然汝立性好為言說不 能護口,必當棄杖墜落空中,我等見斯更益 憂苦。』鼈曰:『我當護口銜杖不言。』鵝曰:『斯為善 計。』即便覓杖各銜一頭,鼈齩中央騰空飛去, 遂至一城市上而過。時彼諸人於虛空中見 鵝持鼈,各生驚怪共相告曰:『仁等觀彼二鵝 共偷一鼈。』鼈聞此聲默忍無語。又到一城還 從市過,時諸男女同前嗟歎,鼈便自念:『我更 幾時忍此辛苦,長懸頸項護口不言?』即便報 言:『我自欲去,非是偷來。』作是語時遂便失杖 墮落于地,童子共打而致命終。二鵝見已情 懷憂恨,飛空而去。于時空中有天,見此事已 而說頌曰:

28
白話直譯
「善友的勸告若不能遵從,就會墮落受苦,如同放開棍子的鼈。」
白話口語化新譯
好朋友給出的有益建議,如果不能依循並實踐;。墜落後承受種種辛苦,就像是被拿掉支撐棍的鼈一樣,處境極其狼狽痛苦。
法義解析
  • 本句強調在修行過程中,尋得善知識(善友)的指引至關重要,但更關鍵的是修行者必須能將這些利益之言付諸實踐,否則僅有建議而無實踐,無法獲得實質的解脫與成長。

    本句以比喻說明因失德或造業而墮入惡道的痛苦。
    以「放杖鼈」形容失去正法或善根支撐後,生命墜落至低處時的無力感與深重苦楚。

名相註解
  • 利益言:能使人獲益、趨向解脫的正確教導或建議。
  • 墜落:指從善道(如人道、天道)墮入惡道(如地獄、餓鬼、畜生道)。
  • 放杖鼈:比喻失去支撐而墜落、無法自救的鼈,用以形容墮落後的無助與痛苦狀態。
「『善友利益言,若不能依用;
墜落受辛苦,猶如放杖鼈。』
29
白話直譯
「你們諸位苾芻不要生起異念,過去那隻鼈就是闡陀,過去那兩隻鵝就是難陀和鄔波難陀。在過去世聽到善友的話,不肯遵從,結果喪命。一直到現在也是如此,對同行梵行者的話不肯聽從,有時言語有時沉默,惱亂大眾,導致僧伽依法呵責。」
白話口語化新譯
比丘們不要產生其他的念頭,以前那隻鱉就是闡陀,以前那隻鵝就是難陀與鄔波難陀。。以前聽了善知識的勸告,卻不願意照著做,結果導致死亡。。直到現在也是這樣,對待共同修行的同修,說話不肯聽從或依循,有時說話,有時沉默,使眾人感到困擾,導致僧伽依照規律對其進行責備。
法義解析
  • 透過說明特定比丘過去的身分(以鱉、鵝為喻或前世身分),以澄清比丘們對於僧團成員身分的認知,避免產生錯誤的誤解或異見。

    本句強調「善知識」在修行與生活中的關鍵作用。
    在律部語境中,這通常作為警示,說明若因傲慢或執著而拒絕正道之指引,將會導致毀滅性的後果。

    此段描述修行者若對同修不尊重、不依循戒律或教導,並透過言論或沉默擾亂僧團,將導致僧伽依據戒律對其進行糾察與呵責,以維護僧團的清淨與和諧。

名相註解
  • 難陀:人名。
  • 梵行者:指共同修持梵行(清淨戒律)的修行者。

「汝等苾芻勿生異念,昔時鼈者即闡陀是,昔 時鵝者即難陀、鄔波難陀是。於往昔時聞善 友語,不肯依用遂致命終。乃至今時亦復如 是,於同梵行者言不肯依用,或言或默惱亂 諸人,致使僧伽作法呵責。」

在露地安僧敷具學處第十四

31
白話直譯
那時佛在舍衛城逝多林給孤獨園。當時善施長者邀請佛及僧眾到家中受供。當時諸苾芻在清晨時分,手持衣鉢前往長者家中乞食。此時世尊住在寺內,吩咐他人取食。佛有五種因緣會在寺內用餐。哪五種呢?一、自身需要安靜沉思;二、為諸天說法;三、探視病者;四、觀察僧眾的敷具;五、為諸苾芻制定學處。這時佛陀想要觀察僧眾的敷具並制定學處,因此以此為因緣住在寺內,吩咐他人取食。當時世尊在眾僧離開後,親自拿著鑰匙,巡視寺內所有房舍,甚至寺外附近的園林也都一一觀察。接著來到舊房,發現房中有許多敷具放在露天,忽然有不合時節的風雨密集而至,佛心想:「這些敷具,都是信心堅定的婆羅門和居士們,辛苦節省自身與家人的資糧,供養僧伽以求勝福。但諸苾芻在受用時,卻不知分寸、不善守護,隨意棄置各處。」世尊見狀,便以神通力驅散風雨,讓濃雲低垂不散,等待世尊收拾臥褥。當時世尊親自將敷具收好安置於室內,然後取雨衣走出寺外準備沐浴,隨即運用神通,雷聲大作白天如夜,降下大雨,無論高低處都同樣潤澤。佛洗身後,又洗足,進入房中安靜地住著。這時送食的苾芻將食物放在一旁,前往世尊處頂禮雙足。世尊依常例,親切詢問送食者:「苾芻僧伽所受飲食是否都已飽足?」回答:「大德!大家都已飽足。」隨即將食物奉上世尊。當時世尊用餐完畢,便出房外嚼齒木、洗足後,又回房中安靜地住著。
白話口語化新譯
那時佛陀在室羅伐城的給孤獨園(逝多林)。。那時,善施長者請求佛陀與僧團接受供養。。比丘們在清晨時分帶著衣缽前往長者家,當時佛陀住在寺院裡,使人去取用食物。。佛陀在寺院中進食,有五種情況。。所謂的『五』是指什麼?。第一,自己必須保持安靜。。第二,向天人宣說佛法。。第三,是為診斷疾病的人。。第四,為僧侶們鋪設好所需的用具。。五、為了所有的比丘,制定了修行的規範。。這時候,佛陀想要檢查僧眾使用的生活用品,並制定修行的規範,因為這個緣故,他在寺院內停留,並吩咐人去取食物。。世尊在眾僧離開後,拿著門鑰,巡視了寺內所有的房舍,以及寺外附近的園林,進行了全面的觀察。。接著來到舊房,房裡有很多鋪墊被放在露天處。突然颳起不合時節的風雨,密密地落下。佛陀心想:「這些鋪墊都是有信心的婆羅門居士們,忍受辛苦、減少家產,捐獻給僧團來追求殊勝福德的。」。而那些比丘在使用的時候,不知道適當的份量,也不懂得妥善保管,隨處亂丟。。世尊看到後,用神通力將風雨擋開,但厚重的雲層依然籠罩不散,以等待世尊收拾好臥具。。當時世尊親自拿著鋪墊安置在房間裡,接著拿著雨衣走出寺院,正準備洗澡時,立刻施展神通,雷聲電光交加,使白天變得像黃昏一樣昏暗,隨即降下大雨,讓高處與低處都得到滋潤。。佛陀洗完身體和腳後,進入房間,安靜地坐著。。在乞食時,比丘持食到達後,將食物放在一邊,走到世尊面前頂禮雙足。。佛陀依照慣例,與一起乞食的人親切詢問:「比丘僧團所得到的食物夠飽嗎?」。回答說:「大德!。大家都得到了飽足。。就算是用食物來供養世尊。。那時世尊喫完飯後,便走出房外,用齒木清潔牙齒並洗淨雙足,隨即回到房內靜靜地休息。
法義解析
  • 此句為經典之開場白,交代說法或事件發生的時間與地點。
    在律部經典中,明確的地點記錄有助於還原戒律制定的歷史背景與因緣。

    描述施主向佛陀與僧團發起供養請求的儀軌,是律藏中關於供養與受食規定的常見情境。

    此段描述比丘於清晨進行托鉢的日常規律。
    在律藏語境中,透過描述比丘持衣缽前往施主家,以及佛陀在寺院中的狀態,用以規範僧團生活秩序與托鉢時節。

    本句出自律部,旨在說明佛陀在寺院內進食需符合的五種特定條件或緣由,體現了律藏對僧團生活細節與儀軌的嚴謹規範。

    此句為典型的問答式結構,旨在引出後文對特定五項法規、類別或條件的詳細定義與列舉。
    在律部經典中,此類問句常用於釐清戒律的具體構成或適用範圍。

    本句出自律典,規定修行者在特定情境下應保持內心的安寧與外在的靜默,以杜絕妄語、安定心神,是律儀修行的基本要求。

    此句為條目式敘述,說明教法宣說的對象範疇,包含天界眾生。

    此句出自律藏,在規範僧團醫療照顧或相關處置時,列舉不同類別的人員。
    此處指負責觀察並診斷病情的醫療人員或照顧者。

    此句出自律典,規定僧團管理或侍奉者的職責,要求在活動或休息前為僧眾準備好坐具或臥具,體現律儀中對僧團的恭敬與周到服務。

    此句說明律藏的功能,即針對比丘制定具體的修行規範與戒律,作為僧團成員修持律儀的依據。

    此段描述佛陀對僧團生活品質與修行規範的重視。
    透過檢視生活設施(敷具)與建立規律(學處),確保僧團生活有序,並以此作為在寺院停留的因緣。

    此段記載世尊在僧眾離去後,親自巡視寺院建築與周邊園林的過程。
    在律部語境下,這體現了對僧團生活空間、財物與環境秩序的細緻管理與監督。

    本段描述佛陀對信眾佈施心的體察。
    在律部語境中,強調佈施者的至誠(自苦己身、減妻子分)以及對僧伽(Sangha)的供養,說明福德的獲取與佈施者的捨離程度及心念密切相關。

    此句描述比丘在對生活必需品(受用)的使用上,缺乏節制與愛護之心。
    在律儀中,應當節制使用並妥善管理受用物,隨意浪費或棄置是不符合戒律規範的行為。

    此段描述佛陀運用神通力化解風雨之患,同時使雲層暫時停留,以確保收攝臥具之過程不受幹擾,展現佛陀對環境的隨緣調御與威德。

    此段記載世尊在日常生活中運用神通的過程。
    透過引發雷霆與大雨,展現佛陀對自然因緣的自在調控,說明神通與日常律儀生活並行。

    此句記錄佛陀的日常起居儀軌。
    在律部經典中,詳細記載佛陀的行止旨在為僧團建立清淨、規矩且具正念的生活典範,展現其在日常生活中始終保持定力與寂靜的狀態。

    本句描述比丘乞食回寺後的禮儀規範。
    將食物置於一邊後再向佛頂禮,體現了對導師的恭敬優先於對物質需求的滿足,符合律部對於僧團儀軌與威儀的嚴格要求。

    此句描述佛陀對僧團基本生活需求的關懷。
    在律部語境中,確保比丘有足夠的飲食以維持生命,是修行與維持僧團運作的基礎,體現了佛陀作為導師的慈悲與對弟子身心狀態的細膩照顧。

    此為對話中的回應語,透過尊稱「大德」展現說話者對受話者的恭敬。

    描述眾人皆獲得飽足之狀態,於律典中多用於描述供養或飲食受用之情形。

    此句為律儀中的條件句,表示在特定情境下,即便進行了供養世尊的行為,仍須依據律儀規範來判斷其行為之性質或後續處理。

    此句記載世尊食後的日常清淨行持,透過清潔牙齒、洗足及靜默休息的細節,展現律藏中對於生活規律與身心清淨的重視。

名相註解
  • 室羅伐城:古印度城市名,當時的政治與文化中心之一。
  • 逝多林:Jetavana,由逝多長者捐贈土地而建的林園。
  • 給孤獨園:由給孤獨長者購買土地後捐贈給佛陀的園林,與逝多林指同一地點。
  • 善施長者:施主的姓名與稱號。
  • 僧:指僧團,即具足戒的僧侶集合。
  • 舍受食:接受供養的食物。
  • 日初分:清晨或太陽初升之時。
  • 長者:指在家修行或具備社會地位的施主。
  • 寺:指僧團居住的精舍或寺院(Vihāra)。
  • 宴默:指心境安寧且不妄言,保持靜默的狀態。
  • 諸天:指天界中的眾生,如忉利天、夜摩天等。
  • 說法:指宣說佛陀所悟得的真理或教法。
  • 觀病者:指診斷病情或照顧病患的人員。
  • 敷具:鋪設坐具、臥具等必要用具。
  • 僧敷具:僧眾使用的寢具、墊褥等生活用品。
  • 眾僧:指僧伽或大眾僧侶。
  • 戶鑰:門鎖的鑰匙。
  • 園林:寺院周邊的植被與園地。
  • 婆羅門:古印度種姓制度中的最高階級,此處指信奉佛法的婆羅門。
  • 居士:在家修行、不出家而信奉佛法的信徒。
  • 勝福:殊勝的福德。
  • 受用:指僧侶修行所需之衣、食、住、行等生活資具。
  • 神通力:指佛菩薩或聖者超越常人的特殊能力。
  • 臥褥:指睡眠時所用的墊子或牀鋪。
  • 洗沐:洗頭與沐浴。
  • 神通:佛陀具備的超自然能力。
  • 頂禮:佛教最高敬禮方式,指將額頭觸地以示恭敬。
  • 食進:供養食物之意。
  • 齒木:古印度用於清潔牙齒的木枝。

爾時佛在室羅伐城逝多林給孤獨園。爾時 善施長者請佛及僧於舍受食。時諸苾芻於 日初分執持衣鉢詣長者家,于時世尊在寺 內住,令人取食。佛有五緣在寺而食。云何為 五?一、自須宴默;二、為諸天說法;三、為觀病者; 四、為觀僧敷具;五、為諸苾芻制其學處。此時 佛欲觀僧敷具并制學處,由此為緣在寺內 住,令人取食。爾時世尊眾僧去後,便持戶鑰 遍觀寺內所有房舍,乃至寺外隨近園林普 皆觀察。次至舊房,於此房中多有敷具,置在 露地,忽有非時風雨蒙密而至,佛作是念:「斯 等敷具,皆是信心婆羅門諸居士等,自苦己 身減妻子分,而施僧伽為求勝福。而諸苾芻 受用之時,不知其量、不善守護隨處棄擲。」世 尊見已,作神通力屏除風雨,而有重雲靉靆 垂布不散,以待世尊收攝臥褥。于時世尊自 取敷具安置室中,便取雨衣出於寺外方欲 洗沐,即攝神通,雷霆晝昏遂降洪雨高下同 潤。佛洗身已,洗足入房宴默而住。時取食 苾芻持食既至,安在一邊,詣世尊所頂禮雙 足。世尊常法,共取食人歡言問訊:「苾芻僧伽 所受飲食得飽滿不?」答言:「大德!皆得飽滿。」即 便以食進奉世尊。爾時世尊食事既訖,即出 房外嚼齒木洗足已,旋入房中宴默而住。

32
白話直譯
這時世尊在傍晚時分,坐在平日的座位上安定下來,告訴諸苾芻:「剛才僧伽用餐後,我拿著鑰匙巡視房舍,看到露地上有許多臥褥。當時天將下雨,我以神通力全部驅散,親自收拾好。」又告訴諸苾芻:「有些施主辛苦自己身體,供養僧眾以求福德,你們卻不能依法受用,徒然損耗信施。」於是說偈曰:
白話口語化新譯
那時世尊在傍晚時分,坐在平時坐的位置上,告訴比丘們:「剛才僧團去喫飯之後,我拿著鑰匙巡視房舍,看到露天地上鋪了許多臥具。」。當時天空快要下雨,我以神力將其全部排除,並親自收攝控制。。告訴各位比丘:「有些施主為了求取福報,辛苦地供養僧團,如果各位不能依照戒律規矩來使用這些供養,就會白白損害了施主的信心與佈施。」。接著說了偈頌說:
法義解析
  • 本段描述佛陀巡視僧房並發現比丘在露天處鋪設臥具的情況。
    在律部(毘奈耶)語境中,此舉旨在維護僧團生活的規矩與整潔,通常隨後會引出關於臥具使用或房舍管理的具體戒律規定。

    此句描述修行者運用神通力量幹預自然氣象,展現其對物質現象的調度與掌控能力。

    此處強調僧侶受用供養必須符合戒律規範。
    若僧眾不依規律使用供養,會使施主辛苦求福的行為徒勞無功,並損害信眾對僧團的信心,造成信施的損失。

    此為經文中的過渡句,表示接下來要以偈頌(詩歌形式)來表達或總結前文所述之內容。

名相註解
  • 日晡:指傍晚、午後時分。
  • 神力:修行者透過定力所獲得的超自然能力,即神通。
  • 收攝:收斂、控制或整理。
  • 施主:發起供養的在家信眾。
  • 如法受用:依照戒律與正法的方式來使用供養。
  • 信施:帶著虔誠信心所進行的佈施。

爾 時世尊至日晡時於如常座既坐定已,告諸 苾芻曰:「向者僧伽赴食之後,我持戶鑰遍觀 房舍,見於露地多安臥褥。時天欲雨,我以神 力皆悉屏除,躬自收攝。」告諸苾芻曰:「諸有施 主苦自己身施僧求福,汝等不能如法受用, 虛損信施。」即說頌曰:

33
白話直譯
「對於他人信心所施之物,應知分寸而受用;自身獲得安穩,也讓他人福德增長。」
白話口語化新譯
對於他人出於信仰而佈施的物品,應在適當的限度內接收並使用。。自己能得到身心的安穩,也能讓別人的福報增加。
法義解析
  • 本句出自律部,強調出家眾在接受信眾供養時應秉持節制原則。
    「知量」是指需考量施者的能力與自身的實際需求,避免貪婪或造成施者困擾,體現律儀中對適度與知足的要求。

    此句說明瞭守持戒律或行善的雙重效益:一方面能使修行者自身身心安定、生活平穩;另一方面,透過其行為或榜樣,也能促進他人累積功德。

名相註解
  • 信施物:出於信仰而佈施的物品。
  • 知量:瞭解適當的分量或限度,不貪多,不造成他人負擔。
  • 福德:指透過善行所累積的功德與福報。
「於他信施物,知量而受用;
自身得安隱,令他福德增。」
34
白話直譯
當時世尊讚歎知足並依法受用信施之物後,告訴諸苾芻詳細說明如前,直到:「我現在為諸苾芻制定學處,應當這樣宣說:
白話口語化新譯
那時,世尊讚歎比丘們能知足,並依照規律使用信眾供養的物品。接著,世尊向比丘們廣泛說明瞭前面的內容,直到說:「我現在要為比丘們制定修行的學處,應當如此說:」
法義解析
  • 此段描述佛陀在讚揚僧眾知足、守規使用供養品後,開始為僧團制定具體的戒律或修持規範(學處)。
    這體現了律藏中透過讚歎與制戒來引導僧眾修行,強調知足與依法受用是修行的基礎。

爾時世尊讚歎知足依法受用信施物已,告 諸苾芻廣說如前,乃至「我今為諸苾芻制其 學處,應如是說:

35
白話直譯
「若有苾芻在露地安置僧眾敷具及床座,離開時不自己收起,也不吩咐他人收起者,犯波逸底迦。」
白話口語化新譯
如果比丘在戶外地方安置了僧團使用的器具與各種座位,離開時既沒有親自搬走,也沒有交代別人幫忙搬走,這就屬於犯了波逸底迦罪。
法義解析
  • 此條律規旨在規範比丘在戶外使用僧伽公物後的收整責任。
    若在露地使用僧團器具與牀座後,離去時未盡到親自搬運或交辦他人搬運的義務,即構成波逸底迦罪。

「若復苾芻於露地處安僧敷具及諸床座,去 時不自舉、不教人舉者,波逸底迦。」

36
白話直譯
如此世尊為諸苾芻制定學處後,當時有許多苾芻隨著商旅在人間遊行,來到一座城市,這城中有苾芻的住處。當時諸位苾芻想要停下休息,這時有一人對苾芻說:「聖者!你們為何不去寺院住宿?」回答說:「賢者!我隨著商隊行動,無法自主,若是去寺院,隊伍就會走散。」那人說:「聖者!只管在寺院住宿,商隊出發時我會來叫你們。」於是諸苾芻便前往寺院,鋪好僧臥具隨處而宿。後半夜時商隊啟程離去,只剩下一匹駝獸時那人方才察覺,立刻驚醒急忙叫苾芻:「商隊已經出發,你們要快點趕上。」諸苾芻聽到呼喚聲,立刻起身,先洗手後收拾臥具。因為耽擱了時間,商隊已經走遠。諸苾芻之後追趕,結果被賊人搶劫,衣鉢損失,只好前往逝多林。那裡的苾芻見到他們說:「歡迎!你們一路安樂嗎?」回答說:「哪裡安樂?我們被賊人搶劫了。」問道:「為什麼?」客苾芻便詳細說明了事情經過。諸苾芻聽完這件事後,便將此事如實稟告世尊。世尊說:「若有苾芻在住處,離開時應託付囑咐他人。」諸苾芻聽從佛陀教誡,日後遇有因緣都會託付後再離開。
白話口語化新譯
佛陀為比丘們制定了修行規則之後,有許多比丘跟著商隊在人間遊歷,來到一座城市,而這座城市裡有比丘的住所。。比丘們想要停止,這時有一人告訴比丘說:「聖者!」。你們為什麼不前往寺院過夜呢?。回答道:「賢首!」。「我必須配合商隊的規律而無法自由行動,若在寺院停留,就會與隨行的夥伴走散。」。他對著聖者說:「聖者!」。我只會在寺院住宿,商旅離開時我會再通知他們。。當時,比丘們便前往寺院,鋪設僧眾的臥具,隨處而睡。。後來在深夜,商隊已經出發了,只有一個人帶著一擔貨物才察覺到,他立刻起身驚慌地叫住比丘說:「商人已經出發了,仁者請趕快離開。」。那時,所有的比丘聽到呼喚聲,就立刻趕緊起身,先洗了手,接著整理好寢具。。因為時節耽擱了,商人就遠行離開了。。那時,比丘們在後方追趕時,被盜賊搶走了僧衣與缽,隨後便抵達了逝多林。。那些比丘看到他之後,就對他說:「歡迎你來!」。你們隨身攜帶的行李是否安適妥當?。回答說:「什麼纔是真正的安樂呢?」。我被強盜搶劫了。。問道:「為什麼呢?」。當時那位客來的比丘詳細地回答了這件事。。比丘們聽聞此事後,便以此為緣向世尊詳細稟報。。世尊說:「如果在居住的地方有比丘,就交代好事情後離開。」。當時諸比丘聽聞佛陀的教誨後,若有相關因緣,便都接受了佛陀的囑託。
法義解析
  • 本段記述律藏之背景,說明佛陀制定學處(戒律)後,僧團在人間遊行的實況。
    比丘隨商旅遊行是當時為了安全與方便而採取的行腳方式,旨在於遊行中化導眾生,並在抵達城市後尋找僧團住處(僧伽藍)休憩與修行。

    此句為律部之敘事,描述比丘在行進中欲尋找處所停止休息之情境,隨後由一名在場人士發起對話。
    此類敘事通常是為了引出後續的律則制定或法義對話。

    此句為詢問僧眾為何不前往寺院住宿,屬於律儀生活中關於僧眾居所與日常起居的詢問。

    此句為對話中的回應,以「賢首」尊稱對方,顯示說話者對受話者(通常為長老或德高望重之僧)的尊敬。

    此句描述在隨商旅行時,受限於商隊的行程規律而無法隨意活動;若因停留寺院而導致與同行夥伴失散的實際處境。
    在律藏語境中,這類敘述常用於說明僧侶在特殊行旅情境下的限制或因果關係。

    此句為對話的開端,描述某人向聖者發起稱呼,準備進行陳述或提問。

    此句描述在律儀生活或相關敘事中,對於住宿地點與對商旅告知行為的承諾或規範。

    描述比丘在完成特定事宜後,返回寺院鋪設寢具並隨處休息的僧團日常生活規律。

    此為律部故事中的敘事片段,描述商旅在夜間出發,僅有一名負擔貨物的人察覺,並急忙提醒比丘趕緊離開,用以交代情節發展。

    此段描述比丘在受召時應有的規矩,強調迅速應對與儀軌整潔,展現對戒律與集體生活的隨順。

    此句描述因時節延誤而導致商旅離去的因果情境。
    在律藏敘事中,此類背景說明常用於交代僧團與世俗社會互動時的環境變化。

    此段描述比丘在追尋過程中遭遇盜賊劫掠僧具(衣與缽)的經過,並交代其隨後的行蹤,屬於律部中敘述僧團生活與遭遇的記載。

    描述僧團比丘見到來訪者時,進行禮貌性的問候。

    此句為律儀中對僧眾隨身行李狀態的關照,確認行李是否齊全、妥當,以確保修行者在行進過程中能保持安適,不因生活器物之匱乏或不便而生障礙。

    此句為對話中的提問,旨在探詢「安樂」的具體內涵或其存在的條件。
    在律藏語境中,通常與戒律清淨所帶來的身心平靜有關。

    此句為描述遭遇劫掠的事實陳述。
    在律部經典中,此類敘述常用於交代戒律制定的背景或特定事件的經過,用以界定犯罪行為或財物損失的法律/戒律性質。

    此句為律典中常見的詢問形式,旨在探詢某項戒律制定的緣由或特定行為的理由,體現了律部對於「隨緣制戒」原則的重視,即戒律之制定通常是針對具體違規事件而設。

    此句為律典敘事,記錄一名客來的比丘針對詢問的事項給予完整答覆,體現律儀中對問答詳盡性的要求。

    此句描述律典中典型的定律過程:僧團成員發現違律或爭議之事後,將情況詳細稟報給佛陀,由佛陀判定並制定戒律。

    此為律儀中的程序性指示,說明在離開居住地時,若該處有比丘在,應先完成委託或交代相關事宜,以確保僧團事務的延續與秩序。

    描述比丘在聽聞佛陀教誡後,依據當時的因緣條件,承接佛陀的指示或任務,體現了教法與戒律在僧團中的傳承與執行。

名相註解
  • 詣:前往。
  • 宿:住宿、過夜。
  • 商旅:指從事貿易往來的商隊與旅人。
  • 行伴:指一同旅行的夥伴或隨行人員。
  • 寺所:僧伽居住的寺院或場所。
  • 僧臥具:僧團使用的寢具。
  • 馱:量詞,指一擔或一負擔的貨物。
  • 仁:對修行者或尊者的尊稱,即仁者。
  • 時節:指季節或適宜的時機。
  • 商人:指從事貿易往來的商賈。
  • 善來:佛教中用於歡迎來訪者的禮貌用語。
  • 行李:僧侶出家修行時,隨身攜帶的必要生活用品。
  • 安樂:在此指物品齊全、狀態妥當,不致造成行進上的艱辛或困擾。
  • 賊:指盜賊或強盜。
  • 劫:指劫掠、強行奪取財物。
  • 客苾芻:指從外地前來訪問或暫住的比丘。
  • 住止處:僧眾居住或停留之處。
  • 囑授:委託、交代任務或教誡。
  • 佛教:在此指佛陀所說的教言或教誡。

如是世尊為諸苾芻制學處已,時有眾多苾 芻隨逐商旅人間遊行,遇至一城,於此城中 有苾芻住處。時諸苾芻欲求停止,時有一人 告苾芻言:「聖者!仁等何不詣寺而宿?」答言:「賢 首!我隨商旅制不自由,若向寺停行伴便失。」 彼言:「聖者!但於寺宿,商旅去時我當相喚。」時 諸苾芻便詣寺所,敷僧臥具隨處而宿。於後 夜時商旅發去,唯有一馱彼人方覺,即便 疾起驚喚苾芻:「商人已發,仁當急去。」時諸苾 芻聞其喚聲,即便疾起,先洗手已分付臥 具。既延時節,商人遂遠。時諸苾芻於後尋趁, 遂被賊劫衣鉢損失,便至逝多林。彼諸苾芻 見而告曰:「善來!仁等行李安樂?」報言:「何有安 樂?我被賊劫。」問言:「何故?」時客苾芻具答其事。 時諸苾芻聞是事已,即以此緣具白世尊。世 尊告曰:「於住止處若有苾芻,囑授而去。」時諸 苾芻既聞佛教,設有因緣皆囑授去。

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白話直譯
那時舍衛城有兩位長者,彼此為仇:一位有信心,一位沒有信心。有信心的長者心想:「我現在為何要增長仇怨?應當捨棄怨恨而出家。」於是前往逝多林,向一位苾芻請求依止,求受出家法。那位無信心的長者便問人:「你可知道某位長者現在在哪裡?」回答說:「他已經捨俗出家了。」問:「在哪裡?」答:「在沙門釋子之中。」回應說:「那裡難道是施無畏城嗎?我必定要在那裡用法治罪,讓他一無所獲。」這時,那人是苾芻的親友,聽到這話後就去告訴他說:「聖者!你知道嗎?那位不信長者,心中並不相信,反而暗自下定決心說:「難道逝多林就是施無畏城嗎?我一定要去那裡,用佛法來懲治他,做些讓他無益的事。」」。苾芻聽後,心想:「我因為害怕他才出家,難道在這裡還要再受他的威脅!我現在應該逃往別的地方。」這麼想後,他就去見師父,稟告說:「鄔波馱耶!我因為害怕他才出家,現在聽說他要來加害於我。」師父問:「他是誰?」回答:「是舊日的仇家。」師父說:「既然如此,你想去哪裡才能避開他的災難?」回答:「我現在想去王舍城。」師父說:「隨你心意去吧。」他便辭別師父,拿著衣鉢出發前往王舍城。那位不信長者來到逝多林,問苾芻說:「聖者!你可認識某位長者來這裡出家,現在在哪裡?」回答:「已經離開了。」問:「往哪個方向?」回答:「往王舍城去了。」他說:「那裡也不是施無畏城,我也要去那裡讓他無法得利。」於是那位長者就帶著乾糧一路追趕。苾芻按時前行,非時則不走;而俗人則無論時或非時都不停歇。途中有一座僧寺,這時長者追上苾芻,遠遠看見苾芻進入寺中。長者心想:「如果我進寺裡和他說話,裡面人多,必定會傷害我。明天在路上我自會知道他的行蹤。」這麼想後,另找地方休息。苾芻天亮後,告訴眾苾芻說:「諸位現在可以檢查臥具,我要繼續前行。」苾芻問:「你要去哪裡?」回答:「我要去王舍城。」苾芻回答:「應當依此道路前行,不要走其他路。」回答說:「好好住下。」於是便繼續前行。這時那位長者清晨進入寺院,詢問苾芻:「某甲苾芻現在在哪裡?」回答說:「已經前往王城了。」又問:「他走哪條路去了?」回答說:「就是這條路。」當時那位長者便沿著這條路急忙趕去,追上苾芻後對他說:「喂!禿頭沙門你要去哪裡?」苾芻回答:「賢首!我已經出家,想要消除怨恨爭執。」他便回答:「我現在正是為了解除怨恨爭執。」隨即用杖狠狠毆打苾芻,幾乎將他打死,所帶的衣鉢全都被打破,只剩一口氣被抬回寺中。有苾芻見狀問:「具壽!你為什麼會被打成這樣?」便問苾芻:「剛才有俗人經過這裡嗎?他說了什麼?」那位苾芻將事情經過詳細說明,並告訴眾苾芻:「如果我當時沒有告訴具壽他要去哪裡,肯定不會遭受這樣的痛苦。」眾苾芻便將此事稟白世尊,世尊說:「除了特定因緣,其餘時候都應該囑咐。」當時世尊讚歎持戒者,以及尊重戒律、少欲知足的人,隨順說法後,告訴眾苾芻:「我觀察十種利益,詳細如上,前面是最初制定,這是隨機開許,為眾苾芻制定學處,應當這樣說:
白話口語化新譯
那時候,室羅伐城有兩個長者,他們之間有仇怨:一個是有信仰的人,另一個則沒有信仰。。那位有信心的人心裡想著:「我現在為什麼要讓怨恨與隔閡變得更深呢?」。可以放下心中的怨恨與惡念,選擇出家修行。。接著走進逝多林,尋求一位比丘依止,以求得出家的法門。。那時,那位不信佛的長者隨即向一個人詢問:「你知道那位某甲長者現在在哪裡嗎?」。回答說:「他已經離開世俗生活,出家修行了。」。詢問說:「在哪裡?」。回答說:「是在沙門釋子之中。」。回答說:「那裡怎麼可能是施無畏城呢?」。我應該對他,依照法律來進行處罰,做出沒有好處的事情。。那時候,那個人是那位比丘的親友,聽到了這些話,就跑去告訴他:「聖者啊!」。你知道嗎?。那位不相信的長者,帶著深切審視且對抗的態度,說了這樣的話:「難道逝多林就是施無畏城嗎?」。我將前往那個人那裡,依照律法處罰他所做的那些有害行為。。比丘聽完後心裡想:「我因為害怕那個纔出家,難道在這裡還會再次遇到同樣的恐懼嗎?」。我現在應該可以逃到別的地方去。。心裡這樣想著,就來到老師那裡,說道:「鄔波馱耶!」。我因為害怕他才選擇出家,現在聽說他要過來傷害我。。老師問道:「那個人是誰?」。回答說:「那是以前結下的仇人。」。老師說:「如果情況真的是這樣,要到哪裡才能避開這個困難呢?」。回答說:「我現在想去王舍城。」。老師說:「就照你的意思去做吧。」。隨即向師長告別,帶著袈裟與缽,出發前往王城。。那時,那位不相信(佛法)的長者前往多林,向比丘問道:「聖者啊!」。你知道某位長者是不是來這裡出家的嗎?他現在人在哪裡?。回答說:「已經離開了。」。詢問:「要往哪裡去?」。回答說:「要去王舍城。」。回報說:「那裡也不是施無畏城,我打算過去,去做一些對他沒有益處的事。」。那位長者隨即帶著旅途的糧食,跟著他們一起走了。。比丘應在規定的時間出發,在不合時宜或非規定的時間則不應出發。。世俗之人不分時間,始終不停息。。在路中間有一座僧院。那時,長者與比丘們從遠處看到有比丘正走進這座寺院。。長者心裡想著:「如果進入寺院想跟我說話的人很多,他們一定會傷害我。」。應該會很清楚,路徑我自己知道。」。這樣想完後,另外尋找休息的地方。。那時,那位比丘等到天亮了,對其他比丘說:「各位現在可以檢查一下寢具,我要出發了。」。比丘問道:「請問你要去哪裡?」。回答說:「想要去王城。」。比丘在報告中說:「應該尋找這條路,不要走其他的路。」。回答說:「那裡適合居住。」。接著就往前走了。。那位長者在早晨進入寺院,詢問比丘們:「某某比丘現在在哪裡?」。回答說:「已經前往王城了。」。問道:「你要走哪條路去呢?」。回答說:「就是這條路。」。那時,那位長者沿路急忙趕去,追上比丘後對他說:「哎呀!」。「那位禿頭的沙門想要去哪裡?」。比丘回答道:「賢首!」。我已經出家了,想要消除爭端與怨恨。。那個人隨即回答說:「我現在是為了化解怨恨與爭執。」。就算用棍棒把比丘打到快要死掉,他所持有的衣物與缽也都全部破碎了,最後只剩下一口氣,倒在寺院裡。。比丘見到後問道:「具壽!。「為什麼要做出這種困窘羞辱的樣子呢?」。於是問比丘說:「你有沒有看到一般人從這裡經過?」。他說了什麼?。當時那位比丘詳細說明瞭事情經過,接著告訴其他比丘:「如果我沒有告訴長老我要去的地方,一定不會遭受這樣的苦惱。」。比丘們因此將情況詳細稟告給世尊,世尊回答說:『除了當時的因緣之外,其餘的部分我會交託授權。』。這時,佛陀讚賞那些持戒、尊重戒律且少欲知足的人。在順著情況說法之後,佛陀告訴比丘們:「我觀察到關於十種利益的詳細說明如上所述,之前的規定是最初制定的,現在的則是隨後展開補充的,是為了比丘們制定修行準則,應該這樣說明:」
法義解析
  • 此句為律儀故事的背景敘述,交代兩位在家居士因信仰立場不同而產生的社會矛盾,為後續律儀案例或教誡情境做鋪陳。

    此處描述修行者透過自我省察,覺知內心的負面情緒。
    在律儀修行中,透過覺察怨恨的生起,能防止惡念擴張,進而維護僧團和諧與個人清淨。

    本句強調出家者在進入僧團前應具備的心理準備。
    在律部語境中,出家不僅是形式上的離開家庭,更要求在心態上除除對他人的怨恨與惡念,以清淨心修行,方能符合出家追求解脫與慈悲的宗旨。

    描述修行者前往特定地點,尋求具足戒德的比丘作為依止對象,以正式進入僧團並受持戒律的過程。

    此句為律藏中的敘事性文字,描述一位不信佛的長者向他人詢問特定人士行蹤的情境,用於交代後續戒律或事件的背景。

    本句描述一名人士改變身分,從在家居士轉為出家僧侶。
    在律部經典中,出家身分的確認對於判定其應遵守的戒律(比丘戒或居士戒)以及其在僧團中的權利義務至關重要。

    此為律儀程序中之詢問,針對特定事件、地點或對象之所在進行查問。

    此句為對問答之回應,指明特定對象屬於釋迦牟尼佛的弟子(沙門釋子)之範疇。
    在律藏中,此類表述常用於界定僧團成員的身分。

    此句為經文敘事中的對話,說話者對某處的地點提出質疑,詢問該處是否為名為「施無畏城」的地方。

    此句描述以律法或戒律對特定對象進行懲處,並指出此種行為屬於無益之舉。
    在律部語境中,這可能涉及對處置手段或其後果的性質判定。

    此句為律典中的敘事語句,描述一名比丘的親友在聽聞特定言論後,前往向該比丘(或尊者)稟報或求教的情境。

    此為律藏中常見的簡短詢問,用於確認對方是否明瞭特定的戒律、事理或程序。

    此句描述一位長者對特定地點或說法產生懷疑,並以審視且對峙的態度提出質疑,呈現了教理或事實在傳播時可能遭遇的質疑情境。

    此句展現律部對於僧團紀律的執行意向。
    透過「法」(即戒律)來對違犯者進行「治罰」,旨在糾正其「無利事」(即不符合戒律、對修行或僧團無益的行為),以維護僧團的清淨與秩序。

    此處描述比丘在聽聞特定情境後的心理反應,反映其出家動機源於對某種事物的畏懼,並對在當下環境中再次遭遇相同恐懼感到憂慮。

    此句描述說話者意圖離開當前環境,前往他處以避開某種情境或處境。
    在律部敘事中,反映了人物在特定因緣下的行動意向。

    此句為律藏敘事文,描述人物在產生特定念頭後,隨即採取行動前往導師處進行溝通,呈現心理動機與行為的連貫性。

    此句為敘事性陳述,描述修行者因畏懼他人而選擇出家,現又聽聞該人慾來加害。
    在律部語境中,此類語句常出現在僧侶交代其出家背景或涉及人身安全之戒律案件的證言中。

    此句為律藏敘事語境,描述師長在處理僧團事務或調查特定事件時,對某人進行身份詢問的過程。

    指雙方在過去的因緣中已存在長期的敵對關係或宿世的怨恨。

    此句出於律部,是在討論戒律適用或僧團規定的執行過程中,面對某種矛盾或違規的困境,導師針對如何尋求解決之道或規避可能的過失所提出的詢問。

    此句為律部敘事,記錄僧侶之行止意向。

    此句於律部語境下,表示師長對弟子意願的準許,意指在戒律規範之內,允許弟子依其自身的判斷或意願去執行後續行為。

    此句敘述僧侶告別師長,攜帶象徵僧侶身份與法脈傳承的衣缽,前往王城的行蹤。

    此段敘述一位對教法持懷疑態度的在家長者,前往多林向比丘尋求解答或進行對話的開端,常見於律部敘事中引發教理或戒律討論的背景。

    此句為詢問某位長者來此投身僧團後的現況。
    在律藏語境中,此類詢問常用於確認僧眾身分或追蹤僧侶行蹤,以維護僧團秩序。

    此句為律儀問答中的簡短答覆,用於確認某人或某物是否已離開特定地點或狀態,具有程序性確認的意義。

    此句為對話中的詢問,用於確認行進的方向或目的地,常見於律藏敘事中描述僧團或特定人物移動的情境。

    此句為律藏敘事中的對話,記錄了對行進方向或目的地的簡短答覆,用於交代僧團活動的地理背景。

    此句為律部敘事中的對話,描述某人回報訊息,指出地點並表達其前往進行某種非益處行為的意圖。

    此句為律藏中的敘事描述,交代長者攜帶隨行糧食並跟隨前行的動作。

    此句強調僧侶應嚴格遵守律儀中對於時間規定的要求。
    在律部中,許多行為(如托鉢、行乞或行旅)皆有特定的時限與規範,比丘必須依循規定的時節進行,不可隨意更改,以維護僧團的規律與戒律。

    本句旨在對比出家僧侶與俗人的生活差異。
    在律部(毘奈耶)語境中,「時與非時」通常指律法規定可進行某項活動(尤其是飲食)的時間與禁止的時間。
    僧伽需遵守嚴格的律儀(如過午不食),而俗人則不受此限,隨時活動或飲食,以此凸顯律制對修行者調伏感官、建立節制的必要性。

    此為律藏敘事,描述僧院位置及眾人觀察比丘入寺的情景。

    此句描述長者對人羣聚集與交談可能帶來危險的心理預期,在律部敘事中,此類心理描寫常用於交代人物行為的動機或情境的轉折。

    此句表達說話者對於某種路徑或事理的明確認知與自覺。
    在律部語境下,可能指對行為路徑或戒律適用情況的自知。

    本句描述修行者在心中生起特定念頭後,隨即採取行動尋找安靜休息之處,呈現心念與行為的接續。
    在律部語境中,這通常涉及僧侶的日常起居或修行習慣。

    此段描述比丘在清晨時分,於行事前先告知同修關於寢具安置的情況,展現僧團生活中對於生活器物(臥具)的照管與行事前的交代,體現律儀中的秩序與相互告知。

    此句為僧團生活中的日常詢問,記錄了比丘間的互動,常見於律藏敘事中,用以引出後續的行止或規律說明。

    此句為律藏敘事中的對話,記錄當事人的意圖,用於交代行為發生的動機或目的地。

    此句為律儀程序中的指示,強調在處理僧團事務或戒律案件時,應當遵循既定的正確程序或途徑,不可偏離規範而採取其他不當的方法。

    此句為對詢問之答覆,表示某處環境或某種狀態適合停留或居住,常見於律儀中對於居住場所或條件的判定。

    此句描述在完成前述動作後,隨即進行下一步的移動,常見於律藏中對僧團行為軌跡的程序性記錄。

    此句為律典之敘事,描述在家長者與出家比丘之互動,體現當時僧團與信眾之往來關係。

    此句為敘事性的對話,用於交代某人或某事已朝向王城的方向前進,在律部記載中常用於記錄僧團成員或相關人員的行蹤。

    此句為律藏敘事中的問答,詢問行進的路線,反映僧侶在行經或移動時的日常情境。

    此句為律部經文中的敘事對話,用於明確交代特定情境下的方向或路徑,以確立事實背景。

    此段描述長者急切追趕比丘並欲與其對話的情境,在律藏敘事中常用於引發後續事件。

    此句為對特定沙門行蹤的詢問。
    在律藏語境中,常以外貌特徵(如禿頭)作為辨識特定人物的標記,用以敘述戒律事例或進行審問。

    此句為律典中的敘事轉折,記錄比丘對其尊稱之對象(賢首)進行回答的開端。

    此句表達修行者出家後的志向,即透過戒律與修行,化解僧團內部的矛盾、爭議或個人的怨恨,以求清淨和諧。

    此句描述當事人說明其行為動機,旨在化解彼此間的嫌隙與爭端,符合律儀中調解紛爭、維護僧團和合的精神。

    此段描述比丘遭受嚴重暴力傷害的情境,涉及對僧侶身體及僧伽財物(衣、鉢)的毀損。
    在律部語境中,此類描述用於界定傷害罪的嚴重程度,以及受難者在受傷後的狀態。

    此為律典中常見的敘事語句,描述比丘見到他人後進行問候或提問的動作。

    此句旨在詢問行為動機,針對當事人所表現出的困窘與羞辱之神情或外貌進行質詢,反映律儀中對於僧侶言行與神態的觀察與規範。

    此句為律部經典中的敘事對話,記錄僧團成員間的詢問。
    在《毘奈耶》語境中,此類詢問通常是為了釐清特定事件的發生經過,以便針對該情境制定或解釋相應的戒律規範。

    此句為律典敘事中的詢問,旨在確認當事人的言論,以作為判定僧團規矩或處理爭議的事實依據。

    本句出自律典,描述一名比丘在遭遇困境後,反思其因果關聯,意識到因向長老(具壽)透露行蹤而導致後續的苦惱,體現律部對僧團內部溝通與行為結果之敘事記錄。

    本句描述比丘向佛陀稟報情況後,佛陀對其回應。
    在律部語境中,這涉及制定戒律或分配職責的程序,佛陀區分了特定時機的因緣與一般性的囑託授權。

    本段描述佛陀制定律儀(學處)的原則。
    律部之特點在於「隨開」,即佛陀並非一次性制定所有規則,而是根據僧團實際發生的違犯情況,在原有的基礎上(創制)進一步詳細說明或補充(隨開),以確保比丘能正確修行。

名相註解
  • 讎隙:指仇恨與嫌隙,形容兩者關係不和。
  • 怨隙:怨恨與隔閡。
  • 怨惡:指對他人產生的怨恨、憎惡等不善心念。
  • 出家法:指進入僧團、受持戒律的修行方式。
  • 無信:指對佛法教義不具信心者。
  • 捨俗:捨棄世俗生活,指脫離家庭與社會責任。
  • 沙門:指修行者,指脫離世俗生活、追求解脫的修行僧。
  • 釋子:指釋迦牟尼佛的弟子。
  • 施無畏城:地名,意為能使人無所畏懼的城池。
  • 治罰:對違規者進行懲處或處置。
  • 無利事:指沒有利益、無益處的行為。
  • 法:在此指僧團所依循的戒律與規矩。
  • 迯避:逃避、躲避。
  • 鄔波馱耶:人名,音譯為 Upadrāya。
  • 師:指導師或僧伽中的長輩。
  • 本師:指敘事中涉及的師長或戒師。
  • 彼:代指前文提到的某人。
  • 舊怨家:指過去曾有過節、結下怨恨的仇敵。
  • 難:指戒律上的困境、法律上的爭議或修行中的障礙。
  • 隨汝意:依照你的意願或主見。
  • 發趣:前往、出發。
  • 多林:地名。
  • 路糧:旅途所需的食物。
  • 隨趁:跟隨或追趕。
  • 依時:指依照規定的、適當的時間或規律。
  • 非時:指不符合規定或不適當的時間。
  • 時與非時:指律法規定可進行某項活動(如飲食)的合法時間與禁止的時間。
  • 僧寺:僧侶居住的寺院。
  • 息處:休息的地方,在僧團生活中指供僧侶休憩或禪修的處所。
  • 王城:國家的首都或君主居住的城市。
  • 報言:回答或報告。
  • 好住:適合居住或可以停留。
  • 咄:感嘆詞,表示驚訝、憤怒或急切。
  • 禿頭:此處作為辨識特定人物的外貌特徵。
  • 怨諍:怨恨與爭端、爭吵。
  • 困辱:指困窘與羞辱的狀態。
  • 形容:指人的外貌、神情或表現出的樣子。
  • 少欲知足:佛教修行基本態度,指減少對物質與名利的追求,對現有條件感到滿足。
  • 創制:指最初針對某種違犯行為而制定的基本戒律。
  • 隨開:指在原有的戒律基礎上,針對具體情況進一步詳細說明或補充的規定。

爾時室羅伐城有二長者,共為讎隙:一有信 心,一無信心。其信心者作如是念:「我今何因 增長怨隙?可捨怨惡而為出家。」便往逝多林 中,詣一苾芻而求依止為出家法。時彼無信長 者隨問一人:「汝頗知彼某甲長者今何所在?」 答曰:「彼已捨俗出家。」問言:「何處?」答曰:「在沙門 釋子中。」報言:「彼處豈是施無畏城?我當於彼 以法治罰作無利事。」于時彼人是苾芻親友, 聞此語已往告之曰:「聖者!知不?彼不信長者 深相期剋作如是語:『豈逝多林是施無畏城? 我當往彼以法治罰作無利事。』」苾芻聞已便 作是念:「我由怖彼而來出家,豈於此處還遭 彼怖!我今宜可迯避他方。」作是念已便至師 所,白言:「鄔波馱耶!我由怖彼而求出家,今聞 彼來欲害於我。」本師問曰:「彼是何人?」答曰:「是 舊怨家。」師曰:「若如是者,欲向何處得免其難?」 答言:「我今欲向王舍城中。」師曰:「隨汝意去。」即 便辭師,執持衣鉢發趣王城。時彼不信長者 往逝多林,問苾芻曰:「聖者!頗識某甲長者來 此出家,今在何處?」答曰:「已去。」問:「向何方?」答曰: 「向王舍城。」報曰:「彼亦非是施無畏城,我當往 彼作無利事。」時彼長者便持路糧隨趁而去。 苾芻依時而去、非時不去;俗人則時與非時 俱不停息。於其中路有一僧寺,是時長者趁 及苾芻,遙見苾芻入斯寺內。長者自念:「若入 寺中欲共語者,彼有多人必當害我。明當在 路我自知之。」作是念已別求息處。時彼苾芻 至天曉已,告諸苾芻曰:「仁等今可觀察臥具, 我欲前行。」苾芻問曰:「欲何處去?」答曰:「欲詣王 城。」苾芻報曰:「應尋此道,勿行餘路。」報言:「好住。」 遂即前行。時彼長者旦入寺中,問苾芻曰:「某 甲苾芻今在何處?」答曰:「已向王城。」問曰:「取何 路去?」答言:「此路。」時彼長者隨路急去,趁及苾 芻而告之曰:「咄!禿頭沙門欲向何處?」苾芻答 曰:「賢首!我已出家,欲除怨諍。」彼便答曰:「我 於今時為除怨諍。」即便以杖熟打苾芻幾將 至死,所持衣鉢悉皆破碎,餘有殘命覆向寺 中。苾芻見問:「具壽!何因作此困辱形容?」便問 苾芻曰:「頗見俗人來此過不?彼有何言?」時彼 苾芻以事具說,即告諸苾芻曰:「我若不告具 壽所向之處,必定不遭如斯苦惱。」諸苾芻遂 以此緣具白世尊,世尊告曰:「除時因緣,餘當 囑授。」爾時世尊讚歎持戒者,及尊重戒者少 欲知足者,隨順說法已,告諸苾芻曰:「我觀十 利廣說如上,前是創制,此是隨開,為諸苾芻 制其學處,應如是說:

38
白話直譯
「若有苾芻,在露地鋪設僧用敷具及各種床座,離開時不自己收拾,也不吩咐他人收拾,若有苾芻未加囑咐,除非有其他因緣,則犯波逸底迦。」
白話口語化新譯
如果比丘在露天的地方鋪設僧團的敷具或牀座,離開時沒有自己收拾,也沒有叫別人收拾,且沒有交代給其他比丘處理,除非有特殊原因,否則屬於波逸底迦罪。
法義解析
  • 本條律旨在防止比丘在露天場所隨意放置物品而造成環境髒亂或物品損毀,強調對公用設備的責任感與對環境的尊重,要求比丘在離開場所時應妥善處理所用之具。

名相註解
  • 露地:指沒有遮蔽的露天場所。

「若復苾芻,於露地處安僧敷具及諸床座,去 時不自舉、不教人舉,若有苾芻不囑授,除餘 緣故,波逸底迦。」

39
白話直譯
若有苾芻,屬於此法之人,其餘義理如前所說。
白話口語化新譯
如果是比丘,也屬於這個規定適用的人,其餘的詳細內容就跟前面說的一樣。
法義解析
  • 本句為律典中的程序性說明。
    在規定某項戒律或處分時,若對象為比丘,其適用之法理與前文所述之對象一致,旨在簡化重複表述,確保律法適用的統一性。

名相註解
  • 此法:指前文所述的律條、規定或法律程序。

若復苾芻者,此法中人,餘義 如上。

40
白話直譯
僧,指的是如來聲聞弟子。
白話口語化新譯
所謂的「僧」,是指如來的聲聞弟子。
法義解析
  • 此句在律部語境下對「僧」進行定義,明確指出僧團的成員為聽聞如來教法而修行的聲聞弟子。

名相註解
  • 如來:佛的十種德號之一,指真如自來者。
  • 聲聞:指透過聽聞佛陀教法而證悟解脫的弟子。

僧者,謂是如來聲聞弟子。

41
白話直譯
敷具,指的是大床、氈褥、被緂、氍毹、偃枕等。雜物,指的是小床、坐具及資具。
白話口語化新譯
所謂的敷具,是指大牀、毛氈褥子、被子、毛毯以及枕頭等寢具。。所謂的雜物,是指小牀、坐凳以及生活所需的各種資具。
法義解析
  • 本句為律典中對「敷具」名相的定義,明確列舉僧侶在居住環境中所使用的寢具種類,旨在規範僧團的資材持有與使用標準,以維持簡樸生活,防止奢侈。

    本句出自律部,旨在明確定義比丘所持有之「雜物」的具體範圍,以便在執行律法規範(如持有物品的限制或管理)時有明確的判定標準。

名相註解
  • 氈褥:用毛氈製成的褥子。
  • 被緂:被子與覆蓋身體的布料。
  • 氍毹:粗毛織成的毯子。
  • 偃枕:供頭部倚靠的枕頭。
  • 坐枮:指坐凳或小椅子。
  • 資具:指比丘修行生活所需的基本用品。

敷具者,謂是 大床、氈褥、被緂、氍毹、偃枕等。雜物者,謂是 小床坐枮及資具。

42
白話直譯
露地,指的是沒有遮蓋的地方。
白話口語化新譯
所謂的「露地」,就是指沒有屋頂或遮蔽物的地方。
法義解析
  • 本句為律典中對「露地」的定義。
    在律藏(毘奈耶)中,對空間環境的精確界定(如是否有覆蓋物)是判定僧眾行為是否違律、決定戒律適用範圍的重要依據。

於露地者,謂無覆蓋處。

43
白話直譯
離開時,指的是離開勢分的時候。具壽鄔波離白佛說:「大德!離開敷具時,距離遠近怎樣才算勢分?」世尊說:「就像婆羅門種植菴沒羅樹的規矩,每隔七尋種一棵樹,枝葉繁茂、花果豐盛,七棵樹之間共有四十九尋。若安置敷具於露地時,無論遠近都應囑咐交代,離開此範圍時就必須收拾保管。若不自己收拾,也不叫他人收拾,就是未加收攝。
白話口語化新譯
所謂的「離開之時」,是指離開勢分(分組或特定區域)的時候。。鄔波離對佛陀說:「大德!。在離開安排好的區域且時間成熟時,遠近的人一同聚集而來,這是否稱為「勢分」?。世尊說:「就像生聞婆羅門種菴沒羅樹的方法,每隔七尋種一棵樹,樹枝茂盛,花果繁多,七棵樹之間總共相距四十九尋。」。若在露地妥善佈置好,應對遠近的人進行交代;離開此種情況,就必須立刻收整。。如果自己不舉起,也不教人舉起,就稱為沒有收攝。
法義解析
  • 本句為律典中的名相定義,旨在明確界定「去時」的具體時間點,即離開特定分組或區域的時刻,以作為判定律則適用與否的基準。

    此句為弟子向佛陀請益或陳述事由的開場。
    鄔波離是戒律第一的弟子,在律部經典中,其發言通常涉及戒律的解釋、規範或執行細節。

    本句出自律典,旨在詢問關於大眾聚集與分佈的特定名相「勢分」之定義,涉及僧團在特定儀式或行進中的組織安排與人數分佈。

    此處世尊以種樹為喻,說明一種有規律、有間隔的佈局方式。
    在律部語境中,此類比喻通常用於說明僧團制度的安排或修行次第的嚴謹,強調適當的空間與秩序能帶來繁茂的結果。

    此為律儀中關於儀軌或事務處理的程序規範。
    說明在戶外空地進行特定活動時,應先妥善佈置,再對參與者進行明確的囑託,待情勢結束後,應立即進行收整與規範。

    此句出自律典,討論比丘對衣物或資材的管理責任。
    若對應當提起或收拾的物品採取放任態度,既不親自處理也不囑託他人處理,即被視為缺乏「收攝」的自律精神,不符合律儀要求。

名相註解
  • 勢分:在律部語境中,指僧團在特定場合下的分組、分區或職能劃分。
  • 鄔波離:佛陀十大弟子之一,以精通戒律著稱。
  • 離敷:指離開原先鋪設或安排好的座位、區域。
  • 尋:古代長度單位,約為兩臂舒展之長。
  • 菴沒羅樹:即餘甘子樹,以果實繁多且具藥用價值著稱。

去 時者,謂離勢分時。具壽鄔波離白佛言:「大德! 離敷具時,齊遠近來名為勢分?」世尊告曰:「如 生聞婆羅門種菴沒羅樹法,相去七尋方植 一樹,枝條聳茂花果繁實,七樹之內有四十 九尋。若安敷具在露地時,齊此遠近當須囑 授,離此勢分即須收攝。」若不自舉、不教人舉 者,謂不收攝也。

44
白話直譯
有苾芻在場,指的是現場有人可以囑咐交代。有五種囑咐交代的方法。哪五種呢?應該告知主人說:「具壽!這是住房,這房可以檢查,這是敷具應妥善保管,這是房門鑰匙。」若當地沒有苾芻,應囑咐求寂者;若也沒有,應囑咐在家人;若還沒有,應觀察四方,妥善藏好門鑰後再離開。若在途中遇到苾芻,應告知:「我將門鑰藏在某處,你可以取用。」
白話口語化新譯
有比丘,是指目前有可以委託授任的人。。共有五種囑託交付的方式。。所謂的「五」是指什麼?。應該回答主人說:「具壽!」。這是住房,這間房間可以進行檢查;這是寢具,應該要妥善管理;這是房門的鑰匙。。如果該處沒有比丘,應當請求寂靜。。如果沒有這樣的人,就應該委託給在家的人處理。。如果沒有這個,應該觀察四周,確認倉庫的門和鑰匙都妥善處理好後,再離開。。如果在路上遇到比丘,就告訴他:「我的儲物室鑰匙放在某個地方,你可以去拿。」
法義解析
  • 此句界定特定比丘的資格,強調其必須是當下存在且具備承擔委託或授任職責能力的人。

    本句為律典中關於交付管理之分類。
    在僧團管理中,將物品或職責移交他人(囑授)需依循特定程序,以維護僧伽的清淨與秩序,避免爭端。

    此句為典型的問答式結構,旨在引出對前文提及之「五項」具體內容的詳細定義與說明。
    在律部經典中,此類問詢通常用於釐清僧團制度、戒律條文或修行要求的具體組成。

    此句出自律典,規範比丘與在家主人之間的對話禮節。
    「具壽」是對比丘的尊稱。
    在律部語境中,此處描述的是比丘在被主人以「具壽」稱呼時,應給予的回應方式。

    本段出自律部,描述對僧團生活設施(如住房、寢具、鑰匙)的辨識與管理規範。
    強調僧侶應對生活環境進行觀察檢查,並對器物進行妥善的持守與管理,以符合律儀對器物使用的要求。

    此為律儀中的程序規範,說明在缺乏比丘的特定情況下,應當尋求寂靜(或寂靜處)的安排。

    本句出自律典,說明在處理僧團事務或財產交接時,若缺乏適格的僧侶接手,可委託給信賴的在家俗人管理,以確保事務得以運作。

    本句出自律典,規定管理僧團財物的比丘在離開時,必須謹慎檢查四周環境並確保儲藏室門窗鑰匙安全,以防止財物遺失,體現律儀中對公產管理的嚴謹要求。

    本句出自律典,規範比丘在特定情境下(如離開或委託)處理個人物品之程序。
    要求明確告知藏室鑰匙的存放位置,以確保財物管理之透明與有序,符合律制對僧團生活細節的嚴謹要求。

名相註解
  • 住房:僧侶居住的房屋。
  • 當持:應當持守、管理或妥善使用。
  • 寂:指寂靜,指寂靜處或寂靜的狀態。
  • 藏戶鑰:指儲藏室的門與鑰匙。
  • 藏:指存放僧侶衣物、缽等必需品的儲物處。

有苾芻者,謂現有人堪可囑 授。有五種囑授。云何為五?應報主人曰:「具壽! 此是住房此房可觀察,此是敷具此應可當 持,此是房門鑰。」若於其處無苾芻者,應囑求 寂;此若無者,應囑俗人;此若無者,應觀四方 好藏戶鑰然後方去。若於中路逢見苾芻,應 報之曰:「在於某處我藏門鑰,汝可取之。」

45
白話直譯
所謂例外時機,是指遇到困難的情況。
白話口語化新譯
所謂的「除」,是指在當時所產生的因緣,也就是指能消除困難的緣。
法義解析
  • 此處為律儀術語之定義,說明在特定情境下,所謂的「除」是指其時所產生的因緣,即「除難緣」,意指用來化解或消除困難的條件。

名相註解
  • 除:指消除、除去某種狀態或障礙。
  • 除難緣:指用來消除困難、化解困境的特定條件。

言除 時因緣者,謂除難緣。

46
白話直譯
波逸底迦的意思如前所述。
白話口語化新譯
「波逸底迦」的意思就如前文所述。
法義解析
  • 此句為律典之總結語,確認前文已對「波逸底迦」這一類別的罪相定義及其處理方式完成說明。
    在律藏體系中,波逸底迦屬於輕罪,需透過懺悔來淨化。

波逸底迦者義如上。

47
白話直譯
這裡違犯的情形是什麼?若苾芻安置僧用敷具,卻故意不囑咐交代就離開,還未離開範圍前即犯惡作罪,若已離開範圍則犯墮罪。若剛離開時忘了交代,途中想起,應這樣思惟:「我在某處安置僧用敷具,若有同行梵行者來見時,應為收拾保管。」此行苾芻應心中思惟並口中說:「我不應再做這種事,所犯之罪應依法懺悔。」若途中遇到苾芻,應告知:「具壽!我在某處使用僧伽所有的敷具,你應收拾保管。」認為此苾芻必定會收拾,還應心中思惟並口中說:「我不應再做這種事,所犯之罪應依法懺悔。」若回到原住處才想起,應這樣思惟:「我在某處安置僧用臥具,若有同行梵行者來見時,應為收拾保管。」此苾芻應心中思惟並口中說:「我不應再做這種事。」若到住處,見有苾芻將前往該處,應告知:「具壽!我在某寺某處使用僧伽所有的敷具,你應收拾保管。」認為此苾芻必定會收拾,還應心中思惟並口中說:「我不應再做這種事。」
白話口語化新譯
這裡所說的犯戒特徵與具體事項有哪些呢?。如果比丘在安排僧團的敷具時,沒有將物品交代給他人就直接離開,在還沒離開僧團影響範圍之前,犯的是較輕的「惡作罪」;一旦離開了這個範圍,就犯了較嚴重的「墮罪」。。如果出發時忘了交代這件事,在路上想起,應如此想:「我在某處安置了僧眾並鋪好敷具,若有同修看到,請幫我告知他人。」。這位比丘應當在心中思量並口中說道:「我以後不應該再做這樣的事,對於所犯下的罪過,應該依照律法進行懺悔。」。如果在路上遇到比丘,應該對他說:「具壽!」。我在某個地方使用了僧團共有的敷具,請你將其收回。。想到這位比丘必須要剋制收攝,應該在心中思考並口頭說:「我以後不應該再做這樣的事,對於所犯的罪錯,應該依照律法來懺悔。」。如果回到之前住的地方纔想起,應該這樣想:「我在某個地方放了僧人的臥具,如果有同樣修行的人看到,應該幫忙把它收拾起來。」。這位比丘應該在心中默唸並口頭表白:「我以後不應該再做這樣的事。」。如果抵達住處,看到有比丘想要前往該處,應當對他說:「具壽!。我在某個寺廟的某個地方使用了屬於僧團的敷具,請你把它收回來。。這名比丘心裡想著應該要約束自己,並在心念與言語上提醒自己說:「我以後不應該再做這樣的事了。」
法義解析
  • 此句為律典中常見的提問方式,用以引導出後續對於特定戒律違犯之徵兆、特徵及其具體行為細節的詳細說明。

    本句屬於律藏中關於僧團財產管理與離去程序的規定。
    強調比丘在離開時必須妥善處理與囑託其敷具(生活必需品),以防止財產遺失或造成混亂。
    罪名的輕重取決於是否已離開「勢分」(僧團的影響範圍),體現了律法對地理空間與社羣關係的嚴格界定。

    本句記載律部關於僧眾出行之程序。
    強調僧團成員間相互照應的紀律,透過在特定地點留下標記或安置敷具,使後來者能得知其行蹤或狀態,並將訊息傳達給僧團,以維護僧伽的秩序與安全。

    此段描述比丘在犯戒後進行懺悔的心理與言詞程序。
    強調懺悔需結合心念與言語的表達,並強調必須遵循律儀規定的程序(如法)來處理所犯之罪,以達到清淨戒體的目的。

    本句規定了在路途中遇見比丘時的禮貌稱呼,體現了律藏中對於僧團成員之間或對僧侶應有的尊重與禮節規範。

    本句出自律典,涉及僧伽共產(僧伽所有)的管理。
    說明在使用共用物品後,應由他人或負責人將其回收,以確保僧團財產不被遺失或私佔,維護僧伽秩序。

    本句描述比丘在犯錯後,透過內省與口頭表態來進行自我約束與懺悔。
    在律部語境中,「收攝」是指對心念與行為的剋制,「如法悔」則是指依照戒律規定的程序進行懺悔,以清淨僧團與個人戒體。

    本句出自律藏,規範比丘對物品的處理責任。
    強調對同修的關懷與對物資的妥善管理,避免物品遺失或造成他人不便,體現律儀中對同梵行者的互助精神。

    此句描述律儀中懺悔的程序。
    比丘在犯錯後,需透過心念(內省)與口言(表白)建立不再犯的決心,以達到淨化戒律、消除罪障的目的。

    此乃律儀中關於僧眾互動的程序性規範,規定在特定居住地遇到欲前往該處的比丘時,應有的應對方式或稱呼。

    本句出自律典,涉及僧團共有財產(僧伽所有)的使用與管理。
    強調使用共有物後應妥善收回,以維護僧團財產不至遺失或被私佔,體現律儀中對集體財產的尊重與責任。

    此段描述比丘在面對過失或修行時,透過內心的覺察與決心,進行自我約束(收攝)的過程。
    強調修行不僅是行為的改變,更需從心念與言語上達成一致的決心,以防止過失再犯。

名相註解
  • 同梵行者:共同修行梵行(清淨生活)的人,指同道僧侶。
  • 舉攝:指將情況舉報、告知或彙整呈報給僧團。
  • 懺悔:承認過錯並發誓不再犯,是律儀修行的重要程序。
  • 如法悔:依照律法規定的程序進行懺悔。
  • 收舉:指將物品收集並搬運回原處。

此中犯相其事云何?若苾芻安僧敷具,故不 囑授捨而去者,乃至未離勢分已來得惡作 罪,若離勢分便得墮罪。若初去之時忘囑其 事,在路憶者,應作是念:「我於某處安僧敷具, 若有同梵行者來見之時,當為舉攝。」此行苾 芻應心念口言:「我更不應作如是事,其所犯 罪如法應悔。」若其於路逢見苾芻,應告言:「具 壽!我在某處受用僧伽所有敷具,汝當收舉。」 念此苾芻定為收攝,復應心念口作是言:「我 更不應作如是事,其所犯罪應如法悔。」若到 前住處方憶得者,應作是念:「我於某處安僧 臥具,若有同梵行者來見之時,當為舉攝。」此 苾芻應當心念口作是言:「我更不應作如是 事。」若至住處,見有苾芻欲向彼處者,應告言: 「具壽!我在某寺某處受用僧伽所有敷具,汝 當收舉。」念此苾芻定為收攝,復應心念口作 是言:「我更不應作如是事。」

48
白話直譯
若苾芻在露地安置僧用敷具,回房靜坐安定心念,寂定後隨意外出,直到初夜,若敷具未損壞則犯惡作罪,若損壞則犯墮落罪。具壽鄔波離白佛言:「世尊,大德!一般敷具有幾種損壞情形?」佛告鄔波離:「有兩種損壞:一是風,二是雨。」若被風吹捲折,這叫做風壞。如果因下雨而被淋濕,這就叫做被雨損壞。」若苾芻在日暮時將安敷具放在露天,直到半夜不收回,也不自己或請他人看守,若沒有損壞則犯惡作,若損壞則犯墮罪。如此一直到一更、一更半、二更、二更半、三更、三更半、四更、四更半、天亮、日出、小食、隅中、將近中午、正午、過午、日斜、傍晚、傍晚後、日暮等時。若苾芻在這晝夜各時安置僧用敷具而不即時檢查,若尚未損壞則犯惡作罪,若已損壞則犯墮落罪。
白話口語化新譯
如果比丘在露天地方鋪好僧團的敷具,卻回房中坐禪以平息雜念,等到心境安定後纔出來,且時間已到初更,若敷具沒有損壞,則犯惡作罪;若敷具損壞了,則犯墮落罪。。具足戒比丘鄔波離對佛陀說:「世尊大德!」。所有的敷具,共有幾種損壞的情況?。佛對鄔波離說:「損壞的情況有兩種,就是被風吹壞或被雨淋壞。」。如果風將衣服的邊緣吹捲起來,這就稱為「風壞」。。如果被雨水淋透了,就稱為「雨壞」。。如果比丘在黃昏時將敷具鋪在戶外,直到半夜還不收拾,也沒有自己或請他人看管,若敷具沒有損壞,則犯惡作罪;若損壞了,則犯墮罪。。以此類推,直到第一更、第一更半、第二更、第二更半、第三更、第三更半、第四更、第四更半、黎明、日出、早食時、上午、接近中午、正午、過午、午後、傍晚、傍晚後、日落時。。如果比丘在規定的晝夜時間內,沒有立即檢查僧眾的敷具,若敷具沒有損壞,則犯惡作罪;若敷具已損壞,則犯墮落罪。
法義解析
  • 本段屬於律藏中關於管理僧伽共用物品的規定。
    強調比丘在使用共用資源時應盡責,不可因個人修行而疏忽對物品的照管,導致物品暴露於露天環境中受損。
    這體現了律法在個人修行與集體責任之間的平衡。

    此句為律典中典型的對話開端。
    鄔波離比丘作為律儀專家,以恭敬之禮向佛陀請法或報告,體現了僧團內嚴謹的禮儀與尊卑次第。

    此為律學中的分類問題,針對僧團所使用的器物(敷具)進行損壞類型的歸納,是判定器物是否仍可使用或需依律更換的依據。

    本句出自律藏,討論僧眾衣物(袈裟)損壞的認定。
    在律法中,明確損壞的原因(如風雨)是決定是否能領取新衣或進行修補的重要依據,旨在規範資產使用,防止奢侈或濫用。

    此句屬於律典中關於僧伽衣物損壞定義的具體規定。
    在毘奈耶(律藏)中,需對衣物的損壞情況進行精確界定,以便判定是否符合補綴或更換的條件。
    此處明確將風吹導致衣邊捲曲的情況定義為「風壞」。

    本句出自律藏,旨在明確定義僧伽對衣物等資具損壞的判定標準。
    在律法中,精確定義「損壞」的狀態,是為了規範資具的領用、更換或處置,以防止隨意浪費或違規獲取資具。

    本句為律藏中關於比丘管理個人物品的規定,要求比丘謹慎管理資財,避免因疏忽導致物品損毀,體現對僧團資源的珍惜與自律精神。

    本段文字詳細列舉了律典中定義的一日時間劃分。
    在《毘奈耶》(律藏)中,精確的時間標記對於規定僧眾的飲食(如過午不食)、作務、禪修及儀軌的執行至關重要,體現了律制對生活規律的嚴格要求。

    本句規定比丘管理僧團敷具(如坐具、臥具)的責任。
    強調對公用物品維護的盡職,若疏忽檢查而導致損壞或未及時發現,依損壞程度區分罪名。

名相註解
  • 墮落罪:在根本說一切有部律中,指因疏忽或不當行為導致僧伽財產受損而產生的特定罪名。
  • 初更:古代時間單位,指晚上七點至九點之間。
  • 壞:在此指衣物等資材的損毀或破損。
  • 襵:衣服的邊緣或下擺。
  • 風壞:律典中對衣物因風吹而受損的特定稱謂。
  • 雨壞:指因雨水浸透而導致的資具損壞,在律典中作為判定資具是否符合更換或處置條件的標準之一。
  • 半更時:古代時間單位,指半夜時分。
  • 更:古代將夜晚分為五更,每更約兩小時。
  • 平旦:黎明時分。
  • 小食時:早晨進食的時段。
  • 隅中時:上午九時至十一時左右。
  • 日角時:午後約一點至三點之間。
  • 晡時:下午三點至五點左右,接近日落。

若苾芻於露地處 安僧敷具,迴入房中為欲安坐寂止亂心,既 寂定已方隨意出,遂至初更,若不損壞敷具 者得惡作罪,若損壞者得墮落罪。具壽鄔波 離白佛言:「世尊大德!凡敷具者有幾種損壞?」 佛告鄔波離:「有二種壞:謂風及雨。若風吹卷 襵,是名風壞。若雨濕徹,是名雨壞。」若苾芻 於日暮時露安敷具,至半更時而不收攝、不自 他看守,若不損壞者得惡作,若壞得墮罪。如 是乃至一更、一更半、二更、二更半、三更、三更 半、四更、四更半、平旦、日出時、小食時、隅中時、欲午時、正午時、 過午時、日角時、晡時、晡後時、日暮時。若苾芻 齊此晝夜於時中安僧敷具不即觀察,若未 損壞得惡作罪,若損壞者得墮落罪。

49
白話直譯
攝頌如下:
白話口語化新譯
總結的偈頌說道:
法義解析
  • 此句為引言,用以引出後文對前述律則或法義的總結性偈頌。
    在律典中,常用偈頌(gatha)將複雜的戒律條文精煉化,以便僧眾記憶與傳承。

名相註解
  • 攝頌:總結前文要義的偈頌。

攝頌曰:

50
白話直譯
誦經時住於小床,因聽法而坐師子座;俗人借用坐具,應觀察時機再借出。若是他人所借之物,用完應歸還;應書寫施主姓名,隨心意造佛像。照顧病人要細心觀察,不可託付給五種人;代師受法時,若不依規則皆屬惡作。年輕人因斷食,見俗人坐具應收回;遇火災水患損壞時,應先收回自己的物品。
白話口語化新譯
誦經時坐在小凳子上,並在師子座上聽聞教法。。當一般人來借坐具時,在觀察情況後應該借給他們。。如果是對方給的東西,用完之後可以還回去。。應該寫下施主的姓名,並依照施主的意願來塑造佛像。。生病的人應仔細觀察照顧自己的人,不要將重要事項囑託給五類人。。若擔任法務代理人卻不依循戒律,這都會構成惡作的違規行為。。這名少年因為斷食,被看到以俗人的方式坐著,應該將他接納進來。。物品遭火水損壞時,先收在自己的物品中。
法義解析
  • 此句描述僧侶在誦經與聽經時的座次規範。
    透過「小牀」與「師子座」的對應,體現律儀中對於儀軌與尊卑座次的重視。

    本句出自律典,規範比丘與俗人的互動。
    說明在俗人請求借用坐具時,比丘應在觀察情況(如是否適當、是否影響修行)後予以借出,體現了在遵守律制之餘,對在家眾保持慈悲與方便的態度。

    此句出於律典,旨在界定借用物品的性質。
    區分物品是否為「用後可還」之物,是用以判定後續關於持有、損壞或歸還義務等律則的判定基準。

    本句記載律部關於造像的實務操作規範。
    要求記錄施主姓名以明功德,並允許依據施主的意願(隨情)來決定佛像的形貌,體現了律典在處理世俗捐贈與宗教藝術結合時的彈性。

    本句出自律藏,指導病者在選擇囑託人時應審慎觀察侍奉者的品行與能力,避免將重要事務交託給不適格之人,以確保遺願或事務能得到正確處理。

    此條文規範僧團中關於代理法務職責的行為準則。
    強調承接代理職務時,必須嚴格依循法規與戒律;若未依循,其行為即屬「惡作」,即構成僧團中的違規過失。

    本句出自律典,描述在接納出家申請者時的具體觀察與處理。
    說明少年即便因斷食而呈現俗人之坐姿,只要符合接納條件,僧團仍應將其收受進入出家程序。

    本句為律藏中關於資具管理的實務規定。
    要求比丘在物品因火或水損壞時,應先將其妥善收納於個人物品中,以利於後續的核對、申報或處理,避免資具遺失或產生爭議,體現律儀對物資管理的嚴謹。

名相註解
  • 小牀:指較小的座具或凳子。
  • 師子座:指尊貴的座位,象徵老師或長者的座席。
  • 坐物:指用來坐的器具,如坐墊、凳子等。
  • 彼與物:他人所提供或借予的物品。
  • 用訖:使用完畢。
  • 佛像:以佛陀形象塑造的聖像。
  • 囑:囑託,指在病重或臨終前將重要事項、遺願或財產交託他人處理。
  • 代師:指代理師長或承接其職務的人。
  • 俗坐:指以在家俗人的方式坐著,或指尚未出家者的坐姿。
  • 收:在律典語境中,指接納、收受進入僧團或進入出家程序。
  • 火水損:指由火災或水患導致的物品損壞。
  • 己物:指比丘個人合法擁有的隨身資具。
誦經居小床,因聽師子座;
俗人借坐物,觀時應借與。
若是彼與物,用訖可持還;
應書施主名,隨情造佛像。
病者詳瞻侍,不囑五種人;
受法代師為,不依皆惡作。
少年因斷食,俗坐見應收;
火水損與時,先收於己物。
51
白話直譯
當時有婆羅門、居士等來到苾芻住處,說道:「聖者!請為我們宣說妙法。」諸苾芻回答:「賢首!世尊現在,你們為何不親自去聽法?」他們說:「聖者!只有一位大師,求法的人眾多,或為天、龍、藥叉、健達婆、阿修羅、揭路荼、緊那羅、摩睺羅伽、人、非人等宣說法要,我們一時難以聽受,請你們為我們誦法。」苾芻回答:「世尊尚未允許為人誦法。」諸苾芻因此向佛陳述因緣,佛說:「應為他們誦經。」苾芻白佛:「不知應如何為他們誦經。」佛說:「應坐在小座上為他們誦法。」給孤獨長者聽聞佛世尊允許苾芻坐座誦經,便供養僧伽五百張小座。諸苾芻於是一同高聲誦經,現場十分喧鬧,無法聽聞。諸苾芻因此向佛陳述因緣,佛說:「應讓一人為大眾誦經,其餘人應聽聞。」當時他們不知該讓誰誦經——是年長還是年少——便去請示佛。佛說:「應依次序,從年長到年少。」於是年輕者便在隊伍最後宣說法要,導致聽眾心不專注。世尊告誡:「應在上座處為大眾誦經。」講法時,年長的苾芻失去恭敬的態度,佛說:「應該請二、三位上座離席,讓他們坐下誦經。」當時因此令法師威儀不足,佛說:「在上座處設置師子座,讓他誦經。」登上時較難上下,佛說:「若是固定場所,應用磚鋪成階道;若非固定處,應設木梯。」法師吐唾被人嫌棄,佛說:「應該安置唾器。」聚集許多蒼蠅,佛說:「可在裡面放草或撒砂土。」久坐後氣味難聞,佛說:「應定時清洗晾曬使其乾燥。」聽法者一行而坐,末位者聽不見說法,佛說:「應鋪設兩行座席,或作半月形、方池形排列。」有信敬的在家人請諸苾芻到家中用餐,苾芻不允許,婆羅門居士等說:「聖者!若佛世尊未出世時,外道就是我們的福田。如今佛已出世,諸位是我們最殊勝的福田,我們來請諸位卻不允許,難道要我們捨棄善道資糧而轉向他處嗎?」諸苾芻因此向佛陳述,佛說:「若有人來請,應當接受。」設供時缺少座席,向苾芻借用,苾芻不給,佛說:「應該給予。」苾芻用餐後自行帶回座席,俗人說:「諸位請離開,我自己會帶回。」苾芻因畏懼不肯留下,佛說:「應該留下給他。」施主說:「聖者!請暫留飲用非時漿。」苾芻不允許,佛說:「應該留下,飲畢再離開。」俗人因事耽擱,所留座席未及歸還,佛說:「應該取回。」諸苾芻不知派誰前去取回。佛說:「應敲揵稚,讓年輕者前去取回。」又有俗人設供時向苾芻借座物,苾芻不給,對方說:「我為諸位設供養,諸位自用的東西為何不借給我?」佛說:「應該給予。」苾芻用餐後棄置座物,被賊偷走,佛說:「應讓苾芻負責看守。」守護者與俗人同住,眾人問:「聖者!難道還想再吃一餐嗎?」苾芻答:「我不是為了吃飯,只是看守座物。」俗人說:「我怎會偷你留下的座物?若不信,可自己帶走。」他無法帶走,佛說:「應該單獨一邊,不要與俗人混雜。」俗人再次呼喚用餐,佛說:「若誦經者,應在一邊誦經並停留。若修習禪定,應該在一旁專心思惟靜慮,並觀察所坐之物,待俗人散去後方可攜帶行用。當時有殘餘食物和被油污的不淨物弄髒了坐具,苾芻將其丟棄,佛說:「若是殘食所污,應以水清洗;若是油污,應用澡豆清潔。」若是不淨之物所污,應以土或牛糞擦洗,然後方可攜帶離去。
白話口語化新譯
那時,有一些婆羅門居士來到比丘們居住的地方,這樣說:「聖者!」。請為我們演說美妙的佛法。。比丘們回答說:「賢首!」。世尊現在就在這裡,你們為什麼不去聽法呢?。他說:「聖者!」。只有大師有許多人前來求法,他會為天人、龍、藥叉、乾闥婆、阿修羅、迦魯羅、緊那羅、摩睺羅伽以及人類與非人類等眾生宣說法要。我們剛巧沒有機會親耳聽聞,請各位為我們誦讀佛法。。比丘回答說:「世尊還沒有允許我們為他人誦讀佛法。」。那時,比丘們向佛陀說明瞭事情的經過,佛陀說:「應該為之誦讀經典。」。比丘對佛陀說:「我不知道該如何為他們誦經。」。佛陀說:「應該坐在小座位上,為他們誦讀佛法。」。那時,給孤獨長者聽說佛陀允許比丘們可以坐著誦經,於是便捐獻了五百個小座墊給僧團。。比丘們都在同一處大聲誦經,導致非常喧鬧,無法聽清楚或閱讀。。當時,所有的比丘向佛陀說明情況,佛陀說:「應該讓一個人為大眾誦讀經文,其他人則應當聽聞。」。那時他不知道佛陀想要讓誰來誦讀——是年長的還是年輕的——於是就去請問佛陀。。佛陀說:「應該按照順序,從年長者排到年幼者。」。少年隨即在隊伍末端講解法要,讓聽眾們的心情不再沉重。。世尊說:「應該在長老住的地方誦讀經典。」。演說佛法時,年長的比丘失去了恭敬的儀態。佛陀說:「應當移開兩、三位上座,應端坐誦經。」。那時讓那位法師缺乏威嚴與肅穆。佛陀說:「在上座比丘的位置擺放師子座,讓他誦經。」。在攀爬上下時感到有些困難,佛陀說:「如果是固定的地點,應該用磚塊鋪成路徑;如果是變動或不固定的地點,則應該使用木梯。」。法師隨便吐痰讓他人感到反感,佛陀說:「應該使用吐痰的容器。」。蒼蠅聚集很多時,佛陀說:「可以在裡面放些草或砂土。」。久了會產生臭味,佛陀說:「應該清洗並在陽光下曬乾。」。聽法的人排成一列坐著,排在末端的人聽不到說法。佛陀說:「應該將座位分成兩排鋪設,可以排成半圓形,或排成方池的形狀。」。那時有一些虔誠的在家信徒,想要邀請比丘們到家裡喫飯,但比丘們不答應。於是婆羅門和居士們就對比丘說:「聖者啊!」。如果佛陀世尊還沒有出現在世間,那麼那些外道修行者就是我種植福德的田地。。現在佛陀出現在世間,你們就是我們最殊勝、最美好的福田。如果我們來請求你們,而你們不答應,我們怎麼能捨棄這最好的修行資糧,而去追求其他的世界呢?。比丘們就這件事向佛陀稟告,佛陀說:「如果有人來邀請,是可以接受的。」。那個人在準備供養時缺少了一些座席,於是到比丘們那裡請求暫時借用,但比丘們不予,佛陀說:「應該要給予。」。比丘們喫完飯後拿著自己的缽回去,施主對他們說:「各位請回吧,我會自己把東西拿回去。」。比丘們感到恐懼而不想留著分給他人,佛陀說:「留著分給他們。」。施主回答說:「聖者!。而且在不該進食的時間飲用液體食物。。比丘不被允許這樣做。佛陀說:「應該停下來喝完之後再走。」。當時一些在家的人因為有事情耽擱,來不及將留下的座位收回,佛陀說:「應該領取使用。」。當時比丘們不知道該派誰去取。。佛陀說:「應該搖動揵稚鈴,叫年輕人來拿。」。還有的情況是,有些在家信徒準備了供養,來向比丘借坐具,但比丘不給,信徒就說:「我為各位準備了供養,你們自己坐著,為什麼不借給我?」。佛陀說:「應該給予。」。當時比丘們喫完飯離開後,被盜賊偷走了東西,佛陀說:「應該讓比丘們擔任守護者。」。那位守護人與世俗之人一同生活,人們問他:「聖者!。怎麼還想要再喫一次飯呢?。比丘回答說:「我不是為了食物而來,只是在看座位而已。」。俗人回答說:「我怎麼會偷您留在那裡的坐具呢?」。如果有人不相信,可以由他自己去堅持或負責。。他們無法遵守戒律,佛陀說:「應該單獨居住,不要與一般世俗的人混在一起。」。諸俗人像之前一樣請用餐,佛陀說:「誦經的人,應該在旁邊誦經。」。若要修行禪定,應在一旁專注地進行思惟與靜慮,並觀察坐具;待俗眾散去後,才適合進行這項修行。。座具被殘食或油垢等不潔之物弄髒,比丘將其丟棄。佛陀說:「如果是殘食弄髒的,應該用水清洗;如果是油垢弄髒的,則應該使用澡豆清洗。」。如果不乾淨或有污垢,就用泥土和牛糞擦洗乾淨,之後才能拿走。
法義解析
  • 此句為律典之敘事開端,描述在家居士(婆羅門)與出家比丘之間的互動,旨在引出後續的問答或請法情境。

    此句為弟子或信眾請求佛陀或高僧開示教法,表達對聞法解脫的渴求。
    在律部語境中,演說妙法通常是為了建立僧團規範或指導修行次第,使修行者能依循正法而行。

    此句為律典中的敘事轉折,描述僧團成員對領導者或長老之回應,體現僧伽內部尊卑有序且相互尊重之禮儀。

    此句為律部敘事,記錄僧團成員間的對話,體現弟子在佛陀在世時,應把握機會親近佛陀並聆聽正法之修行態度。

    此句為敘事對話的開端,記錄對話者以尊稱稱呼對方,體現律典中對聖者的恭敬禮節。

    本段描述佛陀作為正覺者,其教化對象涵蓋了包括天龍八部在內的所有眾生。
    說話者意識到自己缺乏直接聽法機緣,因此請求在場的僧眾代為誦讀佛法,體現了對法義的渴求以及僧團在傳播佛法中的媒介作用。

    此句體現律部對戒律規範的嚴格遵守。
    在毘奈耶(律藏)的語境中,比丘在為他人宣說佛法前,需確認是否符合佛陀的許可與制度,以維持僧團的威儀並確保教法傳播的次第與正確性。

    描述比丘們向佛陀陳述特定情況(緣由),佛陀隨即指示應以誦經的方式來應對或進行教化。
    在律部語境中,這涉及僧團處理特定事態的程序。

    此句出自律藏,描述比丘在面對特定對象需要誦經時,因不確定正確的儀軌或方法而向佛陀請教,體現了律部對於修行與儀式程序嚴謹性的要求。

    此句出自律典,規定僧侶在為他人誦讀佛法時的座位要求,旨在規範僧團的儀軌與禮法,體現謙卑並避免傲慢。

    此段敘述給孤獨長者因聞佛陀允許比丘在誦經時使用座墊,便隨喜供養,展現了優婆塞對僧團修持環境的支持。

    本句描述僧團在誦經時缺乏秩序,因集體高聲喧鬧而導致無法專心聽聞或研讀經文。
    在律部語境中,此類敘事通常是為了引出佛陀對僧團儀軌或行為規範的制誡,強調修行應在莊嚴與寧靜中進行。

    此為律儀規範,規定在僧團集會誦經時,應由一人領誦,其餘僧眾專心聽聞,以維持儀軌的嚴整與教法的正確傳承。

    此句為律典之敘事,描述在僧團執行誦讀任務時,對年資(老少)之區分以及對佛陀意旨之確認,體現律制中對僧伽秩序與尊卑次第的重視。

    此句出自律典,強調僧團內部在處理事務或分配資源時,應尊重資歷與年齡,遵循由長至幼的順序,以維護僧伽的和諧與秩序。

    此句描述少年在適當的時機與位置,以簡明的方式宣說佛法要義,旨在化解聽眾心中的壓力或沉重感,體現了教化眾生時需隨機應變、顧及受眾心理狀態的方便法門。

    此句為律部之程序指導,強調誦讀經典應在資深長老(上座)的處所進行,體現僧團對資歷與導師的尊重,並確保在長老的監督下正確學習法義,維持僧團紀律。

    此段描述在演說佛法時,年長比丘若未能保持應有的恭敬儀態,即屬失禮。
    佛陀藉此指示應調整座次或人員安排,以恢復法會的莊嚴與恭敬秩序,強調聽法時應具備的儀軌與恭敬心。

    本段描述佛陀透過調整環境與座次,以增加法師的威儀,使其能以莊嚴之姿向大眾誦經,體現律部對於僧團儀軌與威儀之重視。

    此為律部之教誡,針對僧團生活環境的設施提供實務指導。
    根據地點的穩定程度(定處或不定處),選擇合適的建置方式(磚鋪路徑或木梯),以確保僧眾在攀爬移動時的安全與便利。

    本句記載律部中關於僧眾衛生與威儀的規定。
    佛陀要求出家人在公共場所應注意行為,避免因隨意吐痰而引起信眾反感,以維護僧團形象及法義的傳播。

    此為律部關於生活器物或環境管理的實務教示,針對飛蠅聚集之情況,教導以放置草或砂土等方式進行處理,以維持整潔。

    本句出自律部,為佛陀對比丘管理僧伽衣物之具體指導。
    強調僧眾應保持衣物清潔,體現律儀中對生活細節的謹慎與對資具的愛護,避免因不潔而引起他人反感或影響修行環境。

    本段出自律部,記載佛陀對聽法集會座次安排的指導。
    旨在確保所有聽法者皆能清晰聞法,體現佛陀在組織僧團與教化眾生時,對實際環境與細節的周到關懷。

    此段描述在家信眾與比丘在受食規範上的互動。
    在律藏語境下,比丘對於受食地點與方式有嚴格的戒律要求,此處展現了信眾的恭敬心與比丘守持戒律的過程。

    本句說明「福田」的相對性與殊勝程度。
    在佛法未現世之前,若外道中亦有具德之人,可作為佈施的對象以獲福報;但佛出世後,佛即是最高、最殊勝的福田,能令佈施者獲得最大之功德。

    本句強調僧團作為「福田」的殊勝價值。
    在律部語境中,對聖者的供養與請法被視為積累功德,而功德即是修行路上的「路糧」。
    捨棄此機會而追求世俗或他世之利,被視為極大的損失。

    本句記載比丘就特定事由請益佛陀,佛陀針對該情況給予許可。
    此屬律部中關於僧團生活規範與應對世間請供的裁定,體現了律制在實際運作中依因緣而定的彈性。

    此為律藏中關於僧眾應對需求之規範。
    在進行供養儀軌時若物資短缺,比丘應展現和合精神,提供必要的暫時借用,以維持儀軌圓滿與僧團和諧。

    本句記載比丘與施主間的餐後禮節。
    在律部語境中,詳細規範比丘在接受供養後的行為,強調在與俗家信徒往來時應保持莊嚴、自律,且在處理法物(如缽)時需符合戒律要求。

    本句記載佛陀指導比丘克服對物質匱乏或違律的恐懼,鼓勵實踐佈施與分享,體現律部中關於僧團資材管理與慈悲心之教導。

    此句為律典中記錄施主與僧伽成員互動的對話開端,體現了在家信徒對出家修行者的恭敬禮節。

    此句描述僧侶在不合規定的時間(非時)飲用液體類食物(漿)的違規行為,屬於律儀中對飲食規律的規範。

    本句為律典中關於飲食禮儀的規定,禁止比丘邊走邊飲。
    要求僧眾在飲用時應先停下腳步,待飲畢後再行走,旨在維持僧團的端莊莊嚴與正念,避免散漫之相。

    本段屬於律藏中關於僧眾獲取與使用物品的規定。
    當施主(俗人)提供物品後,因個人事由無法及時處理或收回時,佛陀允許僧眾領取使用,旨在使僧團生活便利,同時在律法框架內明確物品的處置權限。

    描述僧團在處理事務時,因不明派遣對象而產生的程序性困惑。

    此句為佛陀針對僧團日常事務管理之具體指示,說明使用信號工具召喚助手(少年)處理雜務的程序,體現律部對生活秩序與管理細節的規範。

    本段描述在家供養者與比丘之間因借用坐具而產生的爭執。
    在律部語境中,此類案例旨在討論比丘在面對供養者要求時的處世態度,以及關於僧團財產使用與信眾關係的規範。

    此句出於律典,為佛陀針對特定請求或物品所有權所作的裁定,確認該項給予符合僧團律制,應予準許。

    此段記載僧團在用餐後遭遇盜竊的事件,藉此確立比丘在特定情況下應負起守護僧團財物或安全之職責,屬於律儀中關於財物防護與僧團秩序的規範。

    本句描述守護人(通常指看管佛塔或聖物的管理員)與世俗社會共處的狀態,呈現出聖職人員與一般大眾的互動場景,屬於律部中關於管理與社交規範的敘事背景。

    此句為反問句,出於律部經典,旨在質詢或提醒比丘應遵守飲食之節制與時限,不可貪食或在禁食時間再次進食,體現律儀對剋制慾望與守持戒律的要求。

    此句出自律部,記錄比丘在特定情境下澄清其行為動機。
    在律典中,比丘的意圖(心)決定了行為是否違犯戒律,此處比丘明確表示其目的並非為了獲取食物,而是關注於坐具,以排除貪欲或違律之嫌。

    本句出自律典,記錄關於財產所有權與盜竊指控的爭議。
    在律部語境中,詳細規範僧侶與俗人之互動及對物權的認定,旨在釐清是非,維護僧團的清淨與社會信譽。

    此句出於律儀規範,意指對於特定教條或決議,若有人不予認同,可由其自行持守或承擔其行為後果,強調個人對於信仰與規矩的自主選擇與責任。

    本句出自律部,討論僧團紀律。
    針對無法嚴格持戒之人,佛陀要求其與世俗之人分開居住,旨在避免受世俗環境幹擾而進一步墮落,並維護僧團的清淨與威儀。

    此段記載律儀之規範。
    佛陀要求誦經者應在側邊進行,以免在請食或用餐之時造成混亂,旨在維持僧團與信眾之間莊嚴、有序的互動環境。

    此段說明禪定修行的環境與條件。
    修行者應在專注禪定對象與觀察坐具的同時,待俗眾散去、環境清靜後,方能妥善持守此種修行方式。

    本句出自律部,規範比丘對僧團財產(座具)的維護。
    佛陀教導比丘不應隨意丟棄污穢之物,而應根據污垢性質採取適當的清洗方式,體現了惜物與勤勉的修行精神。

    本句出自律藏,規範僧團處理器物或環境衛生之具體操作。
    在古印度文化中,牛糞常被用於清潔或除穢,此處強調在搬運物品前須先予以淨化,體現律法對清淨與秩序的要求。

名相註解
  • 妙法:指佛陀所演說的深奧、殊勝且能導向解脫的真理。
  • 聽法:聆聽佛陀的教導,是修行者獲取正見與解脫的核心方式。
  • 大師:在此指佛陀。
  • 天、龍、藥叉、健達婆、阿蘇羅、揭路荼、緊那羅、莫呼洛伽:合稱天龍八部,指護法或受佛法感化的八種非人眾生。
  • 法要:佛法之要義。
  • 造次:匆忙、偶然或時機不巧。
  • 非人:指除了人類以外的眾生。
  • 誦法:誦讀或宣說佛法。
  • 以緣白佛:依據特定緣由向佛陀稟告。
  • 誦經:指誦讀佛陀的教法。
  • 小座:指較低或較小的座位,在律典中與身分、禮儀規範相關。
  • 給孤獨長者:大城著名的優婆塞,以廣大施食與供養聞名。
  • 白佛:向佛陀稟告或請教。
  • 誦:誦讀或背誦法義、戒律。
  • 次第:指依據特定標準(如資歷、年齡)所排列的順序。
  • 殷重:在此指心情沉重、壓力大或感到困擾。
  • 耆老:指年長的比丘。
  • 恭敬相:恭敬的儀態或外在表現。
  • 法師:能宣說佛法之人。
  • 登陟:攀登、上升。
  • 定處:穩定的、固定的地點。
  • 蹋道:鋪設於地上的路徑或踏腳石。
  • 唾器:專門用於吐痰的容器。
  • 飛蠅:指蒼蠅等昆蟲。
  • 砂土:指砂石或土壤。
  • 洗濯:洗滌衣物。
  • 日暴:將衣物放在陽光下曝曬以使其乾燥。
  • 敷其座席:鋪設座位。
  • 方池勢:像方形池塘般的排列形狀。
  • 外道:指佛教以外的各種宗教、學說或修行體系。
  • 福田:比喻接受佈施的對象。如在肥沃的田地種種子能得豐收,對具德之人佈施能獲得較多福德。
  • 供時:進行供養或齋食儀軌之時。
  • 座席:供人坐臥使用的墊子或席子。
  • 自持:指自行攜持缽或其他隨身法物。
  • 漿:指液態的食物,如汁、漿、羹等。
  • 不許:律典中表示禁止某種行為的標準術語。
  • 緣事:指因特定緣由而產生的事情。
  • 應取:指在符合律法的情況下,允許僧侶領取或使用。
  • 遣:派遣、差遣。
  • 揵稚:音譯,指一種用於召喚或發出信號的鈴或敲擊工具。
  • 供養:信徒對僧伽提供食物、衣類或生活必需品的供養行為。
  • 守護者:在此指負責看守、保護僧團財物或安全的人員。
  • 守護人:指負責看管佛塔、聖物或寺院的管理人員。
  • 飡食:指進食、用餐。在律藏語境中,常涉及飲食時限(如過午不食)或分量的規定。
  • 不信者:指對教法、規矩或所說之事不予認同的人。
  • 持:指持戒,即遵守佛教的戒律。
  • 一邊住:指僧侶與俗世之人分開居住,以維持清淨,避免受世俗影響。
  • 喚食:邀請僧侶用餐的行為。
  • 修定:修行禪定,使心專注於對象。
  • 思靜慮:指禪修中的思惟與靜心過程。
  • 俗徒:指在家的信眾或俗人。
  • 座具:僧侶坐禪或聽法時所用的墊子、坐具。
  • 澡豆:古代用豆類研磨製成的洗滌劑,功能類似現代的肥皂。
  • 不淨污:指污穢、不潔之物。
  • 牛糞:古印度傳統中常用於塗抹地面或清潔,具有除穢之實用功能。

爾時有婆羅門居士等,來至苾芻住處作如是 語:「聖者!可為我等演說妙法。」諸苾芻答曰:「賢 首!世尊現在,仁等何因不往聽法耶?」彼云:「聖 者!唯一大師來求者眾,或為天、龍、藥叉、健達 婆、阿蘇羅、揭路荼、緊那羅、莫呼洛伽、人、非人 等而宣法要,我等造次無緣聽受,仁等宜當 為我誦法。」苾芻報曰:「世尊未許為人誦法。」時 諸苾芻以緣白佛,佛言:「應為誦經。」苾芻白佛: 「不知如何為彼誦經。」佛言:「應坐小座為其誦 法。」時給孤獨長者聞佛世尊許諸苾芻居座 誦經,便以五百小座奉施僧伽。時諸苾芻悉 皆一處高聲誦經,便大喧閙無可聽覽。時諸 苾芻以緣白佛,佛言:「應令一人為眾誦經,餘 者應聽。」時彼不知欲令誰誦——為老為少——便往 白佛。佛言:「應為次第從老至少。」時少年者便 在行末宣陳法要,令諸聽眾心不殷重。世尊 告曰:「於上座處應為誦經。」演法之時,耆老苾 芻失恭敬相,佛言:「應除二、三上座,應坐誦經。」 當爾之時令彼法師乏少威肅威嚴不足, 佛言:「於上座處置師子座令其誦經。」登陟之 時稍難上下,佛言:「若是定處應用甎為蹋道, 若處不定應為木梯。」法師棄唾為人所嫌,佛 言:「應安唾器。」多集飛蠅,佛言:「於內安草或置 砂土。」久便氣臭,佛言:「時當洗濯日暴令乾。」 時聽法者一行而坐,行末之人不聞說法,佛 言:「應作兩行敷其座席,或為半月形或作方 池勢。」時有信敬俗人,請諸苾芻就舍而食,苾 芻不許,婆羅門居士等白言:「聖者!若佛世尊 未出于世,諸外道輩是我福田。今佛出世,仁 等是我勝妙福田,我等來請仁不許者,我等 豈可棄善路糧而向他世。」時諸苾芻以緣白 佛,佛言:「若人來請,應可受之。」彼設供時闕 少座席,至苾芻處求借暫用,苾芻不與,佛言: 「應與。」苾芻食訖自持而歸,俗人告曰:「仁等當 去,我自持還。」苾芻畏懼不肯留與,佛言:「留與。」 施主報曰:「聖者!且住飲非時漿。」苾芻不許,佛 言:「應住飲已方行。」時諸俗人遇有緣事,所留 之座不及送還,佛言:「應取。」時諸苾芻不知遣 誰往取。佛言:「應鳴揵稚令少年者取。」復有 俗人為設供事來就苾芻借所坐物,苾芻不 與,彼便報曰:「我為仁等而設供養,仁等自坐 何不與耶?」佛言:「應與。」時諸苾芻食了棄去,被 賊所偷,佛言:「應令苾芻為守護者。」其守護人 與俗同住,諸人問言:「聖者!豈可更欲重飡食 耶?」苾芻報曰:「我不為食,看坐物耳。」俗人報曰: 「我豈偷仁所留坐物?若不信者可自持將。」彼 不能持,佛言:「應一邊住,勿雜俗人。」時諸俗人 同前喚食,佛言:「若誦經者,應在一邊誦經而 住。若修定者,應在一邊端思靜慮,仍觀坐物, 俗徒散已當可持行。」時有殘食及油不淨之 物污穢座具,苾芻棄去,佛言:「若殘食污應以 水洗,若油污者應用澡豆。若不淨污,以土牛 糞而揩洗之,方可持去。」

52
白話直譯
如佛所教,應為誦法者,當時諸苾芻露天而坐,被日光曝曬,佛說:「應以帳幕遮蓋其上。」遇到風雨時棄置不顧,導致損壞,佛說:「應該收起來。」不知由誰收拾。佛說:「由大眾共同收拾。」年長者所坐之處多有鋪設,老者體力衰弱無法舉起,佛說:「年輕者應收拾,上座老者可舉起,下座者負責收入物品。」當時物品堆放一處導致腐壞,佛說:「應分散安置。」當時諸苾芻因此不再誦經典,佛說:「無論露天或遮蔽,皆可隨意誦經。」當時有敬信的俗人,以珍珠寶物金銀裝飾,上等衣服覆蓋師子座。諸苾芻不敢坐上,佛說:「應作世俗之物想及無常想,坐時無過失。」遇到風雨時,苾芻只將僧物收進,將俗衣棄置,因而損壞,佛說:「應一併收入。」
白話口語化新譯
關於佛陀教導誦法者的規定:比丘們坐在露天地方,被陽光曬得很辛苦,佛陀說:「應該用遮陽幕覆蓋在上面。」。因為遇到風雨而被丟棄,結果損壞了。佛陀說:「這個可以收回來使用。」。不知道是被誰拿走了。。佛陀說:「請大家仔細領會並記錄下來。」。在長輩們坐的地方鋪了很多墊子,但長輩們體力不足,沒辦法搬動。佛陀說:「年輕的比丘應該負責收拾,年長的上座比丘則可以幫忙把東西搬下來收拾好。」。當時聚在同一處導致爛壞,佛陀說:「分開存放。」。當時比丘們不再誦讀經典,佛陀說:「無論是公開地誦經,或是隱密地誦經,都應隨順當時的情境來誦經。」。當時那些有信仰的普通民眾,都用珍珠、寶石、金銀來裝飾,並用精美的布料覆蓋在師子座上。。當時比丘們不敢就坐,佛陀說:「只要心中思惟世俗事物的本質以及無常的道理,就坐便沒有過失。」。遇到風雨時,比丘們只收好僧侶用品,卻將俗世衣服留在外面導致損壞。佛陀說:「應該將其收好。」
法義解析
  • 本段出自律藏,記錄佛陀對比丘生活環境的指導。
    當比丘在露天誦法受日光曝曬之苦時,佛陀允許使用遮陽幕,旨在讓僧眾在適當的環境中專注修行,體現律法對實踐需求的關懷與彈性。

    本段出自律部,討論僧眾獲取物品的合法性。
    針對被遺棄且損壞的物品,佛陀判定其符合收受條件,旨在規範比丘在獲取財物時必須符合律法程序,避免非法佔有。

    此句出於律藏,描述僧團中物品去向不明之情況。
    在律法規範中,物品的收取與持有需有明確紀錄或見證,以防止違犯律條(如偷盜或非法持有)。

    此句為律典中常見的結語。
    佛陀在制定律則或對特定違犯行為做出裁決後,要求僧團(大眾)詳細領受並記憶,以確保戒律的傳承與統一執行。

    本段描述律儀中關於尊老實踐的具體要求。
    佛陀規定由年少比丘承擔體力勞動,體現僧團內依資歷與年齡而定的禮節與互助精神,確保長老在體力衰退時仍能獲得適當照顧。

    本句屬於律部規範,說明佛陀對僧團管理資材的具體指導。
    強調妥善保管供養物,避免因存放不當而造成損毀與浪費,體現律儀中對生活細節的規範與對物資的愛護心。

    此段說明誦經的規範,佛陀教導比丘可以根據實際環境,選擇公開或隱密的方式,隨順因緣進行誦經。

    此段描述在家信眾以物質供養表達對佛法之敬意。
    在律部語境中,記錄了當時供養的具體形式,體現信眾的虔誠以及對聖者威儀的尊崇。

    本句出自律部,旨在指導比丘在面對特定儀軌或環境而產生畏縮、不安時,應透過觀照世俗事物的虛幻(俗物想)與萬物變遷的真理(無常想),以破除內心的執著或恐懼,使身心處於正念狀態,從而使行為符合律儀而無過失。

    本段出自律藏,旨在規範比丘對物品的保管。
    佛陀教導比丘即便對俗世衣物不再依賴,但仍應妥善處理或保管,避免不必要的損毀,體現對物資的珍惜與律儀的細膩。

名相註解
  • 幕:遮陽或遮雨的布幔。
  • 收入:指比丘依照律法規定,將無主或被遺棄的物品收為己用或納入僧團共有。
  • 大眾:指在場的僧團(Sangha)。
  • 詳收:指詳細地領受、記憶並承接佛陀的律則或教誡。
  • 耆年:指高齡者,在此指年長的比丘。
  • 敷設:指在地面鋪設坐墊、席子等。
  • 爛壞:指物品(如僧衣等)因潮濕或堆疊過久而腐爛損壞。
  • 分散安置:指將物品分開存放,以保持通風或避免因擠壓而損毀。
  • 露:指公開、顯露。
  • 覆:指隱藏、遮覆。
  • 隨情:隨順當時的情境或因緣。
  • 俗物想:思惟世間物質或凡夫事物的本質,以破除對其的執著或恐懼。
  • 無常想:思惟一切行法皆在變遷、沒有永恆不變之理的禪修觀法。
  • 僧物:比丘依法可持有的僧伽用品,如三衣、缽等。

如佛所教應為誦法 者,時諸苾芻露地而坐被日光所迫,佛言:「應 幕覆上。」時遭風雨棄之而去,遂便損壞,佛言: 「應可收入。」不知誰收。佛言:「大眾詳收。」於耆年 坐處多有敷設,老者力劣不能擎舉,佛言:「少 者應收,上座老者可舉下行收入物。」時聚在 一處致令爛壞,佛言:「分散安置。」時諸苾芻更 不誦經典,佛言:「若露若覆隨情誦經。」時諸俗 徒有敬信者,皆以真珠寶物金銀裝校,上 妙衣服覆師子座。時諸苾芻不敢就坐,佛言: 「作俗物想及無常想,坐時無過。」時遭風雨,苾 芻但內僧物棄俗衣裳,因斯損壞,佛言:「應可 內之。」

53
白話直譯
當時有施主建造兩處住處:一在村中,一在蘭若。村中寺院臥具豐足,蘭若床褥稀少。後來在蘭若欲舉辦大會,諸苾芻見無座席,前往村中寺暫借,對方不肯給予,佛說:「應當給予。」若擔心下雨或正值雨季,則不應借出。途中遇雨,應在樹下安置,或在牆邊以一覆蓋其上。若用上好覆蓋物,佛說:「應以較差者覆蓋其上。」供設完畢未即歸還,皆心想:「彼此皆為同一施主之物。」佛說:「此物有明確歸屬,不應作他用。」兩寺物品混雜難以辨認,佛說:「應在物品上書寫寺名,並可寫施主姓名,標明為某甲所施之物。」
白話口語化新譯
當時有一位施主建造了兩處住所,一處在村莊裡,另一處在蘭若(森林寂靜處)。。村裡的寺院臥具充足,而阿蘭若的牀褥則很稀少。。後來在另一個時間,準備在森林精舍舉辦大會。當時比丘們發現沒有座位,於是到村裡的寺院想暫時借用,但對方不願意給,佛陀說:「應該給他們。」。如果不確定是否在下雨,或者是否正處於雨季,就不應該給予。。在路上如果遇到下雨,應該在樹下避雨,或者在牆邊用東西遮蓋。。他用好的材料來覆蓋,佛陀說:「應該用品質較差的材料來覆蓋在上面。」。供養準備完成後,沒有立刻送回去,大家心裡都想著:「這些東西都是同一個施主捐贈的。」。佛陀說:「這是固定分配的,不應該挪作其他用途。」。兩個寺院的東西混在一起,很難分清楚。佛陀說:「應該在東西上面寫上寺院的名字,也可以把捐贈者的名字寫上去,註明這是誰捐的東西。」
法義解析
  • 本句描述僧團居住環境的兩種形式:村落(便於化緣與教化)與蘭若(便於禪修),反映出律部對修行環境實務安排的記錄。

    此句描述村落寺院與森林寂靜處(阿蘭若)在物質條件上的差異。
    村中寺院因靠近信眾,供養較豐;而阿蘭若旨在遠離喧囂修行,生活條件較為簡陋,體現了律藏中對不同修行環境之實況記錄。

    本段記載比丘在蘭若中籌備大會時缺乏座席,向村落借用遭拒,佛陀隨即指示應予提供。
    此處反映了早期僧團在物資匱乏時與世俗的互動,以及佛陀對僧團基本生活需求獲取的指導。

    此句為律典對雨具(如傘)使用時機的規範。
    比丘僅在確實下雨或正值雨季時方可使用雨具,若處於不確定狀態(疑),則不應給予或接受,以防止僧眾追求便利或奢侈,維持律制之嚴謹。

    本句出自律藏,為比丘在旅途中遇雨的處世規範,指導僧眾在自然環境中尋找適當遮蔽之處,以維護身體健康並保持僧團莊嚴。

    本句出自律典,旨在指導僧團對物質資源的合理使用。
    佛陀教導不應將高品質的材料用於低端或污穢的覆蓋工作,而應使用劣質材料,體現了律制中節儉、不浪費且適才適用的原則。

    本句出自律部,描述僧眾在處理供養物時的心理狀態。
    在律儀規範中,對施主財產的認知必須清淨,避免產生私有執著或爭端。
    此處強調將供養物視為同一施主之物,以維持僧團的和合與對供養物的正見。

    本句出自律部,旨在規範僧團財產或資源的管理。
    強調特定用途的物品必須專款專用,不可隨意挪用,以維護僧團的清淨與紀律,防止貪心或管理混亂。

    本段出自律部,旨在規範僧團財產的管理。
    為避免不同寺院間的供養物混淆而產生爭端,佛陀指示採取標記制度,明確記錄所有權與捐贈者,體現律法對管理秩序與清淨透明的重視。

名相註解
  • 蘭若:梵語 Aranya 的音譯,意為「森林」或「寂靜處」,指遠離村落、適合禪修的幽靜之地。
  • 阿蘭若:梵語 Aranya,指森林或寂靜處,是僧侶修行、遠離喧囂的居處。
  • 天雨:指天空降雨。
  • 正雨:指符合季節規律的雨季降雨。
  • 安:安定、停留或休息。
  • 覆上:指用袈裟或遮蓋物遮蔽身體以避雨。
  • 良材(好覆):指品質較好、精細的材料。
  • 劣材(惡者):指品質較差、粗糙或廢棄的材料。
  • 供設:指供養的物品或準備供養的設施。
  • 定屬:指固定分配、指定用途或歸屬於特定對象的財物。
  • 餘用:指將指定用途的物品挪作其他用途。

時有施主造二住處:一在村中,一居蘭若。其 村中寺臥具豐饒,在阿蘭若床褥踈寡。後於 異時於蘭若中欲設大會,時諸苾芻見無座 席,詣村中寺從其暫借,彼不肯與,佛言:「當與。 若疑天雨及正雨時,即不應與。爾時在路 若逢天雨應安樹下,或在牆邊以一覆上。」彼 用好覆,佛言:「當以惡者而覆其上。」供設既了 不即送還,皆作是念:「彼此皆是一施主物。」佛 言:「此是定屬,不應餘用。」兩寺之物共相合雜 難可辯知,佛言:「於其物上應書寺名,并可書 彼施主名字,云是某甲施物。」

54
白話直譯
當時給孤獨長者來到佛前,禮拜雙足後坐於一旁,白佛言:「世尊!」「若佛世尊在大眾前首坐時,大眾便威儀肅然;」「若不在首坐,大眾則無威德。」「若佛世尊允許,願造贍部影像置於大眾首位。」世尊說:「隨意製作,置於大眾首位。」當時大眾露天而坐,遇天雨時,諸苾芻將佛像移入寺中。有婆羅門居士等見後譏笑:「你們為何棄擲大師?」佛說:「應令俗人或求寂靜者將佛像移入。若這些都沒有,你們諸位苾芻可以把大師想像舉入其中。
白話口語化新譯
給孤獨長者來到佛陀這裡,禮拜佛陀的雙足後坐在旁邊,對佛陀說:「世尊!」。當佛陀世尊坐在大眾最前方時,眾人便變得莊重肅靜。。如果不端正地坐好,僧團就顯得沒有威儀與尊嚴。。如果佛陀世尊看到、聽到並同意,就想製作贍部洲的影像,放置在眾人前方。。世尊說:「就依照你們的想法去做,將其置於眾人的最前面。」。當時大眾坐在露天處,遇到下雨,比丘們放下像,進入寺院。。當時有一些婆羅門居士看到這一幕,嘲笑說:「你們為什麼要把大師拋棄?」。佛陀說:「應該允許在家俗人和追求涅槃的人,搬移佛像並進入。」。如果這些情況都沒有,你們各位比丘只要有接納對方為大師弟子的想法,就可以讓對方加入僧團。
法義解析
  • 此句描述給孤獨長者對佛陀的恭敬禮節。
    在律部經典中,詳細記錄信眾與佛陀互動的禮儀,體現了弟子對導師的敬意及當時的社交禮節。

    此句描述佛陀在場時,其自然威儀令大眾生起恭敬心而趨於肅靜。
    在律部語境中,這強調了僧團在面對導師時應維持的莊嚴儀態與集會秩序。

    本句強調僧團在正式場閤中保持端正坐姿的重要性。
    在律藏語境下,外在的威儀(威德)是內在戒律修行的體現,能令信眾產生恭敬心,維護僧團的莊嚴。

    本句記載於律部,說明在僧團中欲造像或設置象徵物時,必須經過佛陀的見證與許可方可執行,體現了律制對佛陀權威的依循與尊重。

    此句記錄佛陀在處理僧團事務或儀軌安排時,賦予弟子一定的自主決定權,顯示在不違背律義的前提下,佛陀對僧團內部行政安排的靈活處理方式。

    本句為律部敘事,描述僧團在露天坐集時遇雨而避雨的經過,此類敘事通常旨在為後續制定律則或說明僧伽行為規範提供背景。

    此句為律藏敘事,記錄外在觀察者對僧團行為的質疑。
    透過婆羅門居士的譏笑,反襯出當時情境中對『大師』被遺棄之行為的社會觀感,旨在說明律藏中關於對師長應有的恭敬與照顧之教義。

    本句出自律部,涉及僧團對寺院空間管理與聖物處理的具體規定。
    佛陀在此許可在家信眾及求法者參與搬移佛像並進入特定區域,說明在特定管理需求或法事過程中,對非出家者的權限有相應的開放與安排。

    本句說明接納新成員進入僧團的條件。
    在排除所有不合格因素後,若接納的比丘具備將對方視為弟子並予以指導的意向(大師想),即可准予其入會或受戒。

名相註解
  • 威肅:莊重肅穆,指大眾在佛前保持恭敬且安靜的狀態。
  • 威德:指威儀與德行,在此特指僧侶應具備的莊嚴儀態與精神風貌。
  • 佛世尊:佛陀的尊稱,意為世間最尊貴者。
  • 贍部:指贍部洲(Jambudvīpa),即佛教宇宙觀中人類居住的南瞻部洲。
  • 影像:指雕像、繪畫或象徵性的圖像。
  • 眾首:指僧團集會時的最前方或首位,通常依資歷或職能排列。
  • 移像:指搬移佛像或聖像。
  • 作大師想:指建立導師與弟子的心理認同或接納意向。

時給孤獨長者來詣佛所,禮雙足已在一面 坐,白佛言:「世尊!若佛世尊在眾首坐時,眾便 威肅;若不坐時眾無威德。若佛世尊見聽許 者,欲造贍部影像置於眾首。」世尊告曰:「隨 意當作,置於眾首。」于時大眾在露地坐遇逢 天雨,時諸苾芻棄像入寺。時有婆羅門居士 等見已譏笑:「仁等何故棄擲大師?」佛言:「應令 俗人及以求寂移像令入。若此皆無,汝諸苾 芻作大師想應可舉入。」

55
白話直譯
當時有許多苾芻,各自遇到時疫沒有人照顧,佛說:「若有人生病,應當照料。」佛讓人照顧病人,苾芻不知派誰去,佛說:「應該從上座到下座,大家都要照顧病人。」當時有年長的苾芻都來問候病情,站著等候,因而生病受苦,佛說:「應該坐下來照看那位病人。」這時諸苾芻自己帶著座位離開,信俗人見了感到奇怪問:「聖者現在是要去看舞樂嗎?」苾芻向佛稟白,佛說:「照顧病人的人不應自己帶座位離開,應該在病人身邊多放些坐具。」這時六眾苾芻也來問病,在病人處多說話,照顧病人的人回應說:「具壽!你們暫且離開,這樣會妨礙照顧病人。」六眾回應說:「隨你意思,誰還能阻止你?」回應說:「你應該觀察,我想去別處。」六眾回應說:「病人若去世,你收六物,為什麼要讓我照顧病人?」這樣罵完後,讓病人自己整理雜物,然後就離開了。當時病人無法收拾,結果有所損失,便將此事稟白佛陀。佛說:「有五種人不應託付讓他照看。哪五種?一、無慚恥者,二、有仇隙者,三、年老衰弱者,四、病重無力者,五、未圓具者。」
白話口語化新譯
當時有很多比丘患了季節性疾病,沒有人照顧。佛陀說:「如果有生病的人,應該去照顧他們。」。佛陀要求照顧病人,但比丘們不知道該派誰去。佛陀說:「從資歷深的上座到資歷淺的下座,每個人都應該去照顧病人。」。當時有一些年長的比丘來探病,他們都站著,因此感到很辛苦。佛陀說:「你們應該坐著探視病人。」。比丘們各自拿著座位離開,不信佛的俗人見狀奇怪地問:「聖者們現在想看歌舞表演嗎?」。比丘向佛陀請教,佛陀回答:「照顧病人的人不應該把座位拿走,應該在病人身邊準備多一些可以坐的東西。」。當時有六位比丘也來探病,對病人說了很多話,這時名叫瞻的病人回答說:「具壽!」。此外,當照顧病人的工作結束後,就可以離開了。。六組僧眾回答說:「就照你的想法去做吧,誰會來阻止你呢?」。回答說:「請您考慮看看,我想讓別人去。」。六個人回答說:「如果病人死了,反正是由你來收取那六樣物品,為什麼還要叫我看顧病人呢?」。說完這些話之後,讓病人觀察一下週圍的雜物,然後就直接出去了。。病人無法調攝身心,導致健康受損,於是將情況稟告佛陀。。佛陀說:「有五類人是不適合被委託去監督或觀察他人的。」。所謂的「五」是指什麼?。第一,沒有羞恥心的人;第二,與他人有仇恨不和的人;第三,年紀太大而衰老的人;第四,因為生病而沒有體力的人;第五,尚未具備完整資格的人。
法義解析
  • 本句出自律典,旨在規範僧團內部的互助義務。
    佛陀要求比丘在同伴患病時應盡看護之責,將慈悲心落實於僧伽生活的具體管理與同情心實踐中。

    本段記載佛陀對僧團照顧病僧的教導。
    強調關懷病僧不應僅由特定人員負責,而應是全僧團(不分資歷高低)的共同責任,體現了僧團內部的慈悲心與互助精神。

    本段出自律藏,展現佛陀對年長比丘的慈悲關懷。
    佛陀建議年長者在探病時可坐著,避免因久站而受苦,體現了律法在執行上兼顧實際情況與慈悲心,而非僵化教條。

    本句出自律部,描述比丘遠離舞樂等世俗娛樂的威儀,以及世俗之人對出家者生活方式的質詢,體現律儀對感官慾望的剋制與出世間的修行態度。

    本句出自律部,規範比丘照顧病僧的具體行為。
    佛陀要求看病者不可將坐具隨身拿走,而應在病牀旁準備充足的坐具,旨在方便照顧者與探視者,體現出對病者及其照顧者的慈悲關懷與對生活細節的周到安排。

    本段記載比丘探病之情景。
    在律藏語境中,探病體現比丘的慈悲心,同時記錄僧團成員間的互動禮節與稱謂。

    本句出自律部,規範僧眾在照顧病患時的離去條件。
    明確指出在看護病人的義務完成或停止後,方可離開,體現了律法對僧團成員在履行慈悲救助責任時的嚴謹要求。

    此句為律典中關於僧團成員間就某項行為達成共識的對話,體現了在不違背戒律的前提下,對於個人意願的尊重與認可。

    本句為律典中記錄的對話,描述當事人請求對方考量,並表達希望由他人代為執行任務或前往某處,體現了僧團內部溝通的禮貌與程序。

    此段描述僧團在照顧病僧時的責任分工與爭議。
    反映出律藏中對於照顧病者之義務以及相關財物處理的具體規範與實務討論,強調權責對等之邏輯。

    此句描述了毘奈耶律儀中特定的行為程序,說明在完成言語交代後,應引導病者觀察周遭事物,隨即離開,體現了律儀對於行為步驟的嚴謹規範。

    本句描述病人因無法調攝身心而導致病情惡化,隨後將情況稟告佛陀。
    在律藏(毘奈耶)的語境中,此類敘事通常是為了引出佛陀針對照顧病僧或醫療處置而制定的制度、戒律或教誡。

    本句出自律典,旨在說明在僧團管理中,委任監督人員需慎重選擇。
    並非所有僧侶都適合擔任監督職務,以確保戒律執行之公正與嚴謹。

    此句為典型的詢問式句法,旨在請求對前文提及的「五」項具體內容進行定義或列舉。
    在《根本說一切有部毘奈耶》等律典中,此類問答常用於釐清戒律條文、僧團儀軌或特定類別的詳細組成。

    此處列舉了不適任某項職務或資格的五種情況。
    律部強調管理僧團之職務需兼顧道德操守(慚恥)、人際和諧(無讎隙)、身體健康(非衰老病弱)以及法制資格(圓具),以確保僧伽運作之穩定。

名相註解
  • 時患:指季節性的流行疾病。
  • 瞻養/瞻視:指對病人的看護與照顧。
  • 下座:僧團中出家年資較短的僧侶。
  • 瞻病:探視並照顧病人。
  • 問疾:探訪病人,詢問病情並給予慰問。
  • 供病者:指對病患的看護與照顧。在律藏中,照顧病僧被視為極具功德的行為,等同於照顧佛陀。
  • 六眾:指文中提及的六組僧眾。
  • 遮:律典術語,指禁止、限制或阻攔某種行為。
  • 六物:指在照顧病僧或處理後事時,依律規定需收取的六項必要物品或財物。
  • 病者:指患病的人。
  • 雜物:指各種各樣的物品或事物。
  • 觀察:在律典語境中,指監督、察看僧團成員的行持是否符合戒律。
  • 慚恥:慚為內省之悔,恥為外在之羞,是防止造惡的心理防線。
  • 圓具:指完整地具備某項法規所要求的條件或資格。

時有眾多苾芻,各遇時患無人瞻養,佛言:「若 有病者,應當瞻視。」佛遣瞻病,苾芻不知使誰 瞻視,佛言:「應從上座乃至下座,並應瞻病。」時 有耆老苾芻皆來問疾佇立而住,因生患苦, 佛言:「應坐看彼病人。」時諸苾芻自將座去,不 信俗人見而怪問:「聖者今欲觀舞樂耶?」苾芻 白佛,佛言:「諸看病者不應自持座去,其瞻病 人於病者邊多置坐物。」時六眾苾芻亦來問 疾,於病人所多作言話,時瞻病人報言:「具壽! 且宜可去,廢供病者。」六眾報曰:「隨汝意作,誰 復相遮?」報言:「仁當觀察,我欲他行。」六眾報曰: 「病者若亡汝收六物,因何令我看病人乎?」作 是罵已,令病者觀察雜物,即便出去。于時病 人不能收攝,遂致虧損,以事白佛。佛言:「有五 種人不應囑授令其觀察。云何為五?一、無慚 恥者,二、有讎隙者,三、年衰老者,四、病無力者, 五、未圓具者。」

56
白話直譯
這時具壽鄔波離問世尊:「若兩位苾芻同坐一座,起身時誰應該收拾?」佛說:「後起的人應該收拾,若同時起身年少者應收拾,若同年齡則應一起收拾。」當時有親教師與軌範師二人外出經行,弟子門徒留在寺內,善法無法增長,如蓮花缺水,佛說:「二師外出時弟子應隨行。」當時二師自己拿著床座,弟子在後垂手跟隨,佛說:「弟子門人應該拿床座隨師而行。」當時二師在經行處自己打掃,弟子閒著,佛說:「弟子若見師執掃帚,應代為打掃讓師安住,若師被眾人指派為掃地人,不代為則無過失。」若二師在做針線活,弟子閒著,佛說:「應該代為,不要讓師辛苦。師若被眾人指派縫衣,不代為則無過失。」當時弟子受業時,學成後就在師前誦習,佛說:「學成後,應離開聽聞處,在能見到的地方誦習。」修習禪定者,學成法後,可到其他地方靜坐安住。若見二師被眾人使喚時,也應隨時詢問並代為勞作。若與二師一起外出經行,帶座位的人應該把座位帶回。當時弟子走在前面,師在後面,遇到其他事無法隨行,佛說:「弟子回來時應問師:『師要回去嗎?』若說:『回去!』就應該把座位帶走。若說:「尚未歸來!」不必保留座位。你們諸位苾芻應如我所制定,不依教奉行者皆屬違犯法罪。
白話口語化新譯
鄔波離尊者請問佛陀:「如果兩位比丘共用一個座位,起身離開時,應該由誰來收拾?」。佛陀說:「後來加入的人應該被接納並推薦;如果同時有年幼者加入也應接納,年齡相同的人則應一起推薦。」。當時有兩位親自指導與規範的老師出外經行,弟子們留在寺院中,導致修行善法無法增長,如同蓮花缺乏水分。佛陀說:「老師出外時,弟子應隨行。」。那兩位老師自己拿著牀座,弟子們垂手跟在後面。佛陀說:「弟子門人應該拿著牀座隨行。」。當時那兩位老師在經行處親自打掃,弟子們卻在旁邊休息。佛陀說:「弟子如果看到老師拿著掃帚打掃,應該主動代勞,讓老師能休息;但如果老師是被大眾指派擔任打掃工作的,弟子不代勞也沒有過錯。」。如果那兩位老師在縫補針線,而弟子卻在閒著,佛陀說:「應該幫他們做,不要讓他們太辛苦。」。如果老師被大眾指派去縫製衣服,只要不替別人代勞,就不算有過錯。。弟子們受業後,立刻在老師面前誦讀複習。佛陀說:「受業之後,應該離開聽法之處,在能被看見的地方誦讀複習。」。練習禪定的人,在領受法門之後,可以到其他地方靜心修行,使心安定。。如果看到兩位長老在為僧團執行任務,應適時詢問並幫他們分擔辛苦的工作。。如果與兩位老師一同出外經行,有人將坐墊拿走,應可將其取回。。彼弟子走在前面,老師在後面,因遇到其他事情而無法跟隨。佛陀說:「弟子回來時,應詢問老師:『老師想回去嗎?』」。如果說:「我皈依!」。(這樣的人)應該拿著自己的坐具離開。。如果說:「還沒回來。」。不需要保留座位。。你們這些比丘,應當依照我所制定的規律來行持;如果不遵守,都會構成違法之罪。
法義解析
  • 本句記載比丘鄔波離就僧團生活細節向佛陀請教,體現律藏對僧伽儀軌之嚴謹要求,旨在透過明確的行為規範來維持僧團的和諧與秩序。

    本句出自律典,說明僧團在接納新成員或進行職位推薦時的處理原則。
    強調依據入會先後與年齡長幼來決定接納與推薦的順序,體現了僧伽管理中對次第與公平的重視。

    本段強調導師對弟子修行的關鍵影響。
    在律部語境中,修行需依止具德之師的親身指導與行為榜樣(軌範),弟子若脫離導師的直接教導,容易使修行停滯,無法在善法中進步。

    本段記載律部關於師徒禮節之規範。
    佛陀教導弟子應承擔勞務以侍奉恩師,體現僧團內部尊師重道的紀律與修行精神。

    本段論述弟子對師長的禮敬與服務義務。
    在律典語境中,弟子應主動分擔師長的勞務以使其能專心禪修(安住)。
    但區分了「自願勞作」與「被眾指派」兩種情況:前者應代勞以表孝敬,後者則屬公務執行,弟子不代勞不構成律法上的過失。

    本句出自律部,旨在規範僧團內部的相處之道。
    強調弟子應具備主動服務的精神與慈悲心,在師長處理瑣碎雜務時,不應懈怠,而應主動分擔,以實踐謙卑與利他之行。

    此為律藏中關於僧團勞務指派的規範。
    說明當僧人受大眾指派執行縫衣等勞務時,若不替他人代行職責,則不構成違犯戒律的過失。

    本段記載律部關於學習教法的禮儀。
    佛陀要求弟子在受業(學習)完成後,不應在原聽法處誦習,以免幹擾他人聽法,而應移至能被看見的適當場所進行複習,以維持僧團的秩序與學習效率。

    本句說明修行禪定者的次第:在領受正確的修行方法(法)後,應尋找適合的環境進行靜慮,以達到心神安定、不被外界幹擾的定境。

    本句出自律典,強調僧團內部互助與對長輩的恭敬。
    要求比丘在見到長老為大眾執行公務時,應主動關心並協助分擔勞務,以維護僧伽的和諧與運作。

    本句出自律藏,規範僧團在進行經行(行走禪)時對於坐具(座)的處理規則,旨在維持僧團秩序與資產管理,明確物品取回的權限。

    本段記載僧團中弟子與師長之間的禮儀規範。
    強調弟子應對師長保持恭敬與關懷,在行動前後需適時詢問與確認,體現律藏中關於師徒關係的紀律與尊重。

    此句出於律部,討論關於皈依(Śaraṇa)的儀軌或言詞表述。
    在進入僧團或確立佛教徒身份的過程中,明確表達「歸依」之意是至關重要的法律與信仰步驟。

    本句出自律部,規定僧眾在特定場合離開時,應自行收拾並攜帶坐具,體現出家人的規矩與自律,避免造成環境混亂或依賴他人處理。

    此句出自律藏,涉及比丘在特定情境下的行止與對答,用以判定其行為是否符合律法規範或程序。

    本句出自律部,涉及僧團集會或日常起居中的禮儀規範。
    說明在特定情境下,無需執行保留或維持座位的禮節,體現律法對不同場合禮儀要求的精確區分。

    此句強調戒律的權威性與守持的重要性。
    在律部語境中,佛陀所「制」的戒律是僧團生活的準則,比丘必須依循這些規律來行持;若不依循,即屬於違犯戒律,構成罪過。

名相註解
  • 舉:推薦、提名或提升其地位。
  • 親教軌範:指親自指導且能作為行為準則的導師。
  • 經行:佛教修行方式,指在行走中保持正念。
  • 善品:指各種善法、善行或修行上的優良品質。
  • 牀坐:僧侶在行旅或集會時使用的坐具或簡易牀榻。
  • 垂手:弟子隨行時恭敬的行走姿態。
  • 經行處:僧伽中供比丘行走禪思的特定場所。
  • 灑掃:指清掃環境,在律典中常作為修行與謙卑的實踐。
  • 掃篲:掃帚。
  • 安住:在此指讓心神安定或身體休息,不受雜務幹擾。
  • 無過:指不構成律法上的過失或罪咎。
  • 弟子:受教的後學比丘。
  • 被眾:指受僧眾或大眾的指派。
  • 受業:指弟子向老師學習教法、領受教理。
  • 誦習:指透過大聲誦讀來記憶與複習所學內容。
  • 聞處:指聽法、受業的場所。
  • 見處:指能被他人看見、或適合誦習的開闊場所。
  • 習定:練習禪定,指透過專注於單一對象以達到心不散亂的狀態。
  • 靜慮:即禪那(Dhyāna),指心意識集中於對象而達到寂靜、專注的狀態。
  • 安心:使心安定,排除雜念,進入定境。
  • 執勞:承擔辛苦的工作或勞務。
  • 座:指僧侶修行或休息時所使用的坐墊或座位。
  • 歸:指皈依(Śaraṇa),即將身心委託於佛、法、僧三寶,尋求究竟解脫的依止。
  • 持座:攜帶自己的坐具(如墊子或席子)離開。
  • 我所制:指佛陀所制定的戒律規範。
  • 越法罪:指違背所制定的戒律或法規而構成的罪過。

時具壽鄔波離問世尊曰:「若二苾芻同坐一 座,若起去時誰當收舉?」佛言:「在後起者應收 舉之,若一時起小者應收,如其同歲應共 舉之。」時有親教軌範二師,出外經行,弟子 門徒住在寺內,於諸善品不能增長,如蓮花 乏水,佛言:「二師出時弟子隨去。」時彼二師 自持床坐,弟子隨後垂手而行,佛言:「弟子 門人應持床座隨逐而去。」時彼二師於經行 處自為灑掃,弟子閑住,佛言:「弟子門人若見 其師執掃篲,時弟子代為令其安住,若師被 眾差為灑掃人,不代無過。」若彼二師為針線 作,時弟子閑住,佛言:「應可代為,勿令辛苦。師 被眾差作縫衣者,不代無過。」時諸弟子受業 之時,受得業已即在師前而為誦習,佛言:「受 得業已,應離聞處、在見處而為誦習。其習定 者,受得法已,可向餘處靜慮安心。若見二師 為眾使時,亦應隨時相問代彼執勞。若共二 師出經行時,將座去者應可持還。」時彼弟子 在前而去,師便在後,遇有他事不得隨來,佛 言:「弟子還時應問師曰:『師欲歸不?』若言:『歸!』者, 應持座去。若言:『未歸!』不須持座。汝等苾芻如 我所制,不依行者皆越法罪。」

根本說一切有部毘奈耶卷第二十八